初中生物創新實踐能力培養的探究

于艷梅

初中生物創新實踐能力培養的探究

于艷梅

1 前言

初中是人生學習的關鍵時期，也是基礎知識和能力培養的重要階段。認真研究學生在生物學習中的動機、興趣、能力等諸多因素，不僅有利于培養學生良好的學習動機，而且能夠培養學生的生物創新實踐能力。

2 初中生物創新實踐能力培養的基本思路

1）認真找準學生社會實踐活動的切入點，緊緊圍繞主題開展社會實踐活動，進一步提高生物社會實踐活動的質量。只有把學生理論學習中的重點、難點問題與現實生活中、農業生產中的問題相結合，找準切入點，突出主題，才能真正通過社會實踐活動提高學生的綜合素質和能力，保證社會實踐的質量。如學校地處果樹規模經濟區，各種品種的果樹應有盡有，特別是果樹的種植技術和管理技術應成為學生見證生物習性，提高其生物分辨能力的重要教學基地。

2）解放思想，開闊視野，轉變觀念，為學生提供更多更好的社會實踐基地。穩定的社會實踐基地是社會實踐質量的重要保證，是提高學生整體素質的重要基礎。在社會實踐活動中，應該進一步解放思想，建立更多的實踐共建基地，為學生提供更廣闊的發展空間和舞臺，并逐漸培養學生的實踐能力。組織學生對學校和周圍的環境進行實地考察和分析，讓學生制定“調查學校周圍工業企業的污染情況”的實踐活動方案，使學生了解提煉金屬的技術、金屬提煉對周圍環境的污染情況等，在鞏固課本材料認識的同時，培養學生觀察和綜合運用知識的能力。

3）本著啟發自覺、自我教育的原則，充分調動學生的積極性和自覺性，在社會實踐中鍛煉學生的獨立學習、分析、觀察的能力。學生熱衷于獨立思考，社會實踐為此提供一個極好的機會和條件。針對這一創設思路，制定“花卉的栽培及花的結構的觀察”等實踐活動方案，讓學生在自己家里建立一個小植物園，獨立種上花卉。在此活動中，可以要求學生獨立觀察植物的繁殖過程和各種現象，動手實踐扦插、嫁接、分根、壓條等技術，在開花季節觀察花的結構，并解決一些實際問題，使其實踐能力逐步提高。

4）以社會實踐活動為載體，大力推進教學改革，使社會實踐活動成為課堂教育的延伸和發展。以社會實踐活動為載體，對現有的教學內容和方法進行改革，淘汰陳舊的教學方式，進而達到提高學生綜合素質和實踐能力的目的。

3 生物社會實踐活動教學的效果

通過生物實踐教學活動，一方面學生的基礎知識得到充分的鞏固與提高，已有的知識結構也發生質的變化，突出表現在：1）學生的學習主動性增強，參與學習生物的內在動力大大提高；2）非智力因素得到調動，自學、鉆研、研究的能力大大提升。另一方面，學生的動手操作能力得以培養，參與實驗和社會實踐活動的積極性更高，自我參與意識增強，整體素質提高，基本達到九年義務教育中綜合素質培養的要求。

3.1 學生的智力得到發展，綜合實踐能力及解決實際問題的能力得到提高 生物學實踐活動是科學研究的基本雛形。例如，指導學生實踐觀察蛙的變態發育，結合所遇到的各種問題，啟發學生全面細心地觀察和比較，使學生由不深入、不完善的認識，逐步能概括、得出正確結論，有效地培養和鍛煉學生的觀察能力，以及發現和解決問題的能力。再例如，組織學生聯系當地生態系統進行調查，結果提出多個能量流動形式，合理地利用能源，促進農業生態系統的良性循環。說明學生能運用生態學知識去分析、解釋生態農業結構的合理性，這就培養了學生運用知識去分析問題和解決問題的能力。

3.2 促進課堂教學，提高生物學教學質量 生物學實踐活動是課堂教學的重要補充的發展，兩者相互促進，相輔相成。為配合植物學教學，制定開展植樹造林、育花種草等實踐活動；為配合動物學教學，制定動物的飼養與觀察、采集標本等實踐活動。生物學的實踐活動還直接服務于課堂教學。通過實踐活動，所采集制作的各種生物標本，可作為實驗材料和直觀教具；還可協助建立和管理生物實驗園地及實驗室；還可用實踐成果充實教學內容，調動學生學習興趣等。本屆初一學生自實行社會實踐活動教育以來，每次單元測試成績大有提高，特別是期末考試成績平均分高于往年10多分。

3.3 提高學生學習興趣，發揮專長，樹立遠大的理想實踐活動是培養學生興趣的有效途徑。參加生物學實踐活動的學生，對生物學都有一定的興趣和專長，但能否成為終身志向，就有待于實踐活動來進一步提高和形成。讓學生置身于生物學界，探索生物問題，了解生物學的巨大成就，把生物學和生命、醫學、農業、林業、畜牧業等聯系起來，逐漸樹立為祖國獻身的志向和理想。

3.4 愛國主義、集體主義的觀念得到增強 我國有豐富的生物資源，珍稀的動植物，有從古至今我國在生物學領域取得的巨大成就，學生在實踐活動中接觸這些知識后無疑會受到愛國主義教育。此外，由于實踐活動是有計劃、有組織的，對培養學生的集體觀念、勞動態度，進行紀律教育以及養成其他良好的品質和作風等，都有極大的作用。

（作者單位：山東省蓬萊市大辛店鎮第二中學）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2010.07.129