讓學生在感悟中走近歷史的天空
——淺談歷史課教學對學生的教育作用

◆李柱孜

(甘肅省鎮原縣太平初級中學)

讓學生在感悟中走近歷史的天空
——淺談歷史課教學對學生的教育作用

◆李柱孜

(甘肅省鎮原縣太平初級中學)

“讀史使人智慧”。通過歷史課的學習,使學生認識自己的文化之根,熔鑄民族之魂,激發愛國主義情感,培養自強不息、奮發向上的進取精神,從歷史中汲取智慧,養成現代公民應具備的人文素養,以應對新世紀的挑戰,從而增強歷史課教育的實效性。

歷史課 教育教學 實效性

說起歷史,人們就會聯想起古紙維、古董一類的東西,現在,人類已經漫步太空,進入信息時代,走近歷史不是舍近求遠嗎?穿過蒼涼漫長的時光隧道,啟開歲月剝蝕、銹跡斑斑的歷史之門,撿拾一塊塊秦磚漢瓦,咀嚼一句句唐詩宋詞,你就會覺得:歷史,是一座充滿未解之謎的地下迷宮,是一壇散發著濃郁酵香的陳年佳釀。

中華民族有悠久的歷史,燦爛的文化,博大精深的中華文化是民族之根,偉大的民族精神是民族之魂,愛國主義是貫穿整個歷史課教學的一根紅線。列寧說:“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情?！敝挥兄?才能愛之切。

現在社會上流行一種不健康的風氣,買東西要進口的,讀書要出國的,總認為外國的月亮比中國圓,愛國意識淡薄。外國人白皮膚、黃頭發,這本是地域特色。一些愛美人士東施效顰,也將頭發染成五顏六色,不倫不類。更有甚者,穿“太陽裙”招搖過市,是獵奇還是無知?每一個有良知的中國人都不會忘記日軍侵華那段奇恥大辱,燒殺搶掠無惡不作的東洋鬼子出現在那里,“太陽旗”就晃動在那里,“太陽旗”早已成為中國人心中一塊永遠褪不去的疤痕。缺乏民族自尊心和自信心,沒有錚錚鐵骨的支撐,就不能做一個頂天立地的中國人,永遠是一副奴才相。忘記歷史的民族是可悲的,也是危險的。中國,這個曾擁有五千年悠久歷史的偉大民族,這個曾擁有昨天一輪輝煌朝陽的東方文明古國,在人類文明漫長的“馬拉松”賽中步履矯健,遙遙領先。偉大的國度,智慧的人民,這本身就是愛國主義教育的絕好教材。通過歷史課的學習,激發學生民族自豪感、自尊心和自信心,教育學生“以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮,以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱”。(鄧小平)從歷代愛國志士、民族英雄“捐軀赴國難,視死忽如歸”的英勇獻身精神中汲取報國之志?！跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂”,“天下興亡,我的責任”,應成為學生報效祖國取之不盡、用之不竭的力量源泉。

現在獨生子女多,是家中的“小太陽”、“小公主”,在眾星捧月的環境中,得到的是溺愛、任性,缺乏的是磨練、寬容。衣來伸手,飯來張口,不知道“苦”為何物?！凹t米飯,南瓜湯,挖野菜,也當糧”的戰斗歲月,“新三年,舊三年,縫縫補補又三年”的困難時期,對他們如同天方夜譚。吃苦耐勞、櫛風沐雨只是字典中出現的字眼,與他們的感受是“兩張皮”。大浪淘沙,適者生存,在這個機遇與挑戰并存的時代,艱苦創業,自強不息的重要性已日漸凸顯出來。吃得苦中苦,方為人上人。一個人一生的幸福、事業的成功,全靠自己的努力和打拼。要讓學生自強不息,奮發向上的種子發芽,只有從歷史的沃土中吸取養分。

拂去歲月的風塵,翻開歷史的畫卷,一股浩然正氣撲面而來?！八拇蟀l明”是中華民族勤勞、智慧的結晶,也是中國送給世界最昂貴的禮物。大禹治水,“三過家門而不入”。頭懸梁,錐刺股、鑿壁借光的故事,早已成為激勵莘莘學子發憤苦讀的經典。臥薪嘗膽、聞雞起舞,成為立志的典范。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,赤子之心光耀千秋。古人云:“一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱”,等等。一部活生生的歷史長卷,體現著中華民族自強不息,奮發向上的進取精神,并逐漸積淀成一種崇高的美德。中華民族正是靠這種精神,才歷經滄桑而不衰,巍然屹立于世界民族之林。通過這些有血有肉典型事例的感染熏陶,使學生潛移默化,深受教育,學習歷史上優秀人物的高貴品質,培養堅強的意志,磨礪拼搏的精神,發憤圖強,立志成才。讓學生明白“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身”這是每一個人走向成功的第一步。讓學生接受暴風驟雨的洗禮,“到中流擊水,浪遏飛舟”!

今日中國,民富國強,社會安定,改革開放,春潮涌動。穿越歷史的天空,現實仿佛又回到那悲壯的一幕:刑場上刀光劍影,殺氣騰騰,以“徙木為信”主持變法的商鞅,面對死亡,泰然自若,在復辟勢力猙獰的笑聲中被“五馬分尸”。但誰也阻擋不了“秦王掃六合,虎視何雄哉”的磅礴氣勢,一切保守勢力被仰天長嘯的鐵蹄踏為齏粉。唐都長安,語言不同,膚色各異,已發展成為一座國際性的大都市。從“貞觀之治”到“開元盛世”,經濟繁榮,國力鼎盛,文化獨領風騷,唐統治者采取開放的對外政策,兼收并蓄,把大唐帝國推向封建社會之巔,今天世界各地眾多的“唐人街”就是歷史打下的烙印。當光芒萬丈的中華文明“火炬”傳到一群留長辮、穿旗袍的八旗子弟手中時卻漸漸黯淡了。這些中華民族的不肖子孫,把外國的科技發明視為“奇技淫巧”,把大刀長矛這些冷兵器卻“敝帚自珍”。當西方科技革命狂飆式發展的時候,中國卻大興“文字獄”,學者埋頭故紙堆茍且偷生。閉關鎖國,夜郎自大,在堅船利炮面前,天朝大國拜倒在西方蠻夷小邦的腳下,“量中華之物力,結與國之歡心”,把老祖先積攢幾千年的家當踢光送盡?！奥浜缶鸵ご颉?這是歷史老人的忠告。以史為鑒,審時度勢,中國共產黨順應歷史發展的潮流,代表先進生產力的發展要求,實行改革開放,又加入WTO,為“經濟專列”再次提速。重溫這段歷史,使學生明白,“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇,是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路(胡錦濤)。”改革開放,讓中國煥發出勃勃生機,讓百姓得到最多的實惠。2008年,奧運會成功舉辦,“神七”問天,成為中國的新亮點,令世人驚嘆,“國興我榮,國衰我恥”,從而激勵學生愛我中華,報效祖國。

歷史是潘多拉手中的“魔盒”,每打開一次,就會有新的期待和發現。每走近一步,就會睿智許多。從“程門立雪”、“倒履相迎”的典故,反映出中華民族以禮儀之邦著稱于世。從“富貴不能淫,貧賤不能屈,威武不能屈”的豪言壯語里,可以折射出一個人的人生觀、世界觀、價值觀。從“得民心者得天下”的真理中,共產黨人找到了打敗國民黨的秘密武器。我們的國歌中唱到“中華民族到了最危險的時候”,就是要教育國人居安思危,勿忘國恥。歷史不能復制,悲劇不可重演。正如魯迅先生所言:“歷史上都寫著中國的靈魂,指示將來的命運”。只要我們在歷史課教學中深入挖掘,去偽存精,古為今用,就會有一股清醇的甘泉流進學生心田,潤物細無聲。

“讀史使人智慧”!只要我們在自己心愛的舞臺上,辛勤耕耘、播灑希望,用心打磨每一節課,教書育人,使課堂成為傳播先進文化的主要陣地,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,搭建歷史與現實教育的平臺,那么,歷史就會真正走近你,讓歷史與現實進行永久地對話!