建、管、用并重，發揮教育信息化效益

楚雄市教育局局長 鞠興陽

建、管、用并重，發揮教育信息化效益

楚雄市教育局局長 鞠興陽

在省、州教育主管部門的重視支持下，楚雄市始終堅持“鞏固成果、深化改革、提高質量、持續發展”的辦學方向，以信息化帶動教育現代化，大力推進教育信息化建設應用，取得了明顯成效。

一、建好信息化基礎設施

“十五”和“十一五”期間，楚雄市投入2000多萬元，按照“統籌規劃，分步建設，逐步到位，持續發展”的原則，加強信息化基礎設施建設，按“三種模式”實現全市中小學的全覆蓋和“校校通”，計算機生機比高中達16∶1、初中12∶1、小學30∶1。“三機一幕”走進普通教室，“楚雄市教育信息網”和“楚雄市教育資源網”為學校提供信息服務和學科教學課程資源，基本建起了信息化設施體系。

二、培養建設兩支隊伍

一是加強市、鄉兩級的機構隊伍和學校專（兼）職管理人員隊伍建設。強化工作職責，落實信息化建設任務，并為信息化應用提供技術支撐服務，確保設備的正常使用。

二是加強教師的信息技術應用能力培訓。楚雄市采取集中和遠程等方式，組織教師參加遠程教育、教育技術能力和“英特爾未來教育”培訓，100%的教師都參加了信息技術知識和技能的學習，教師隊伍信息技術的應用能力得到全面提升。

三、建章立制，規范管理

楚雄市規范學校教育信息化的建設與應用行為，做到“六個統一”。統一全市現代遠程教育工作各崗位管理人員六項職責要求；統一制定全市現代教育技術設備管理七項制度；統一學校專用館（室）工作七項制度；統一檔案資料制度十一種帳冊表卡，健全完善檔案資料；統一學校安全教育和安全管理工作要求；統一全市初中信息技術課程標準要求，確保教育信息化的健康發展和有效應用。

四、狠抓應用，發揮效益

一是培養和發展了學生的信息素養。楚雄市中心完小以上的學校都開設了信息技術教育課程。教育局印發了《在初級中學開設信息技術教育課程實施意見》，對信息技術課程任務目標、課時安排、初中階段學習內容和考核評價作了明確規定。率先啟動初中信息技術統一考試，提高信息技術教育的質量和水平。

二是改革教學方法，提高教學質量和效益。楚雄市中小學校利用遠程教育資源，普遍開展了計算機多媒體教學，改革教學模式、過程和方法，農村初中和小學的教學質量得到大幅度提高。探索出“一站九點”的農村現代遠程教育應用模式，在全國推廣。

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