大連交通大學特色校園文化戰略研究

遼寧 代冰 楊鷹

大連交通大學特色校園文化戰略研究

遼寧 代冰 楊鷹

大連交通大學始終堅持“特色興校”的辦學思路，運用行之有效的策略，形成了特色鮮明的大學校園文化。特色校園文化很好地促進了學校各項事業的健康發展。

特色校園文化內涵；發展歷程研究；經驗總結

一、特色校園文化的內涵及重要地位

（一）內涵

目前，關于特色校園文化的內涵定義有很多種，如“氛圍說”、“補充說”以及“綜合說”等，筆者較贊成“綜合說”,即特色校園文化是學校在長期發展中逐步形成,為全體成員認同遵循并帶有本校特色的價值觀念、行為方式、學校風氣、校園精神、道德規范、發展目標和思想意識等因素的綜合；是在學校育人環境中,以學生為主體,以教師為主導,以促進學生成人成才為目標,由全體師生員工在教學、科研、管理、生活等各個領域的相互作用中共同創造出來的一切物質和精神的成果。這一學說較綜合地概括了校園文化的內涵，很好地為校園文化正身。

（二）重要地位

總的來說，特色校園文化在人才培養、科學研究、社會服務等方面的文化引領作用舉足輕重，特色校園文化的構建對大學的改革、發展與穩定具有重要意義。特色校園文化的重要性主要源于以下三點：

1.政策引導

溫家寶總理在國家科教領導小組會議上指出：高校辦得好壞，不在規模大小，關鍵是要辦出特色，形成自己的辦學理念和風格；劉延東國務委員在高校主要領導干部“學習實踐科學發展觀”專題研討班上指出：大學要辦出特色，特色就是質量，特色就是優勢，特色就是競爭力；在我國普通高校本科教學工作水平評估方案中專門設立了“特色項目”，并明確規定：評估結論為良好的學校必須有“特色項目”，優秀的學校必須“特色鮮明”。

2.我國高等教育發展的必然趨勢

正如有的學者指出的那樣：對一所大學而言,教育資源的總需求與教育資源的總供給是一對永恒的矛盾。在社會資源有限的情況下,采取不均衡的發展戰略永遠是高等教育資源配置方式的有效策略。在高等教育資源配置更加市場化的時候,大學理應從自身發展的歷史積累、現實條件以及學科所處的地域環境出發,明確學校自身的優勢所在,實現資源最優化配置,突出自身的辦學特色。所以，高校集中優勢兵力，創建富有特色的大學文化是順應發展趨勢的必然需求。

3.核心競爭力的重要顯示

大學文化與大學核心競爭力之間的辯證關系理論是當代教育學和管理學新近的聚焦點及研究成果，研究顯示大學核心競爭力的本質就是大學內部所特有的文化,特色校園文化已經成為一所大學發展、壯大的軟實力。

二、大連交通大學特色校園文化發展歷程研究

大連交通大學擁有54年的辦學歷史和傳統，構建了富有特色的大學文化。從1956年至1966年為學校的初創時期，學校的創辦者艱苦奮斗，自強不息，經受住了三年自然災害困難的嚴峻考驗，用他們的智慧與勤勞的雙手，使學校從無到有，奠定了良好發展基礎。從1966年至1976年為“文革”時期，學校遭受了一場嚴重的浩劫，在極為困難的條件下，廣大教職員工依然堅守在教學科研第一線，維系了學校的命脈。從1977年至1985年，學校進入全面恢復和提高時期。這期間，學校相繼出臺了旨在提高教學質量和辦學水平的一系列制度和措施，學校的各項工作在恢復中得到發展，在發展中得到提升。從1986年至2000年為學校夯實基礎階段。這期間，學校秉承“團結、勤奮、求實、創新”的精神，始終堅持“服務鐵路”的辦學方向,不斷拓展學科專業,學校成為東北地區唯一一所以服務軌道交通裝備制造業為特色的大學。2000年至今學校進入快速發展時期,2000年學校由鐵道部劃轉遼寧省管理后，堅定不移地選擇了獨立自主的辦學之路。大膽改革，積極創新，擴大了辦學規模，提升了辦學實力；2004年，經教育部批準，大連鐵道學院成功更名為大連交通大學，這是學校發展史上的一個重要里程碑，實現了幾代大連交大人的夢想。在這一時期，學校堅持“以人為本、依法治校、質量立校、特色興校、追求卓越”的辦學理念，實現了內涵建設的飛躍發展。先后迎來了建校50年華誕及教育部本科教學工作水平評估，并在評估中取得優秀；在建設科技創新團隊，構建科技創新平臺，提高人才培養質量等方面取得了矚目的成就，辦學特色日益鮮明，社會聲譽不斷提高。

大連交通大學始終堅持“人無我有，人有我優，人優我新”的特色化辦學理念，并且力爭這種辦學理念他校“學之不像、移之不活。”如今大連交大人的精氣神蘊含著幾代人的奮發與努力，薪火傳承五十四載，具有大交大特色的文化基因在歷史的沉浮和遴選之下，煥發出獨特的魅力與光芒，滲透在每個交大人的血液之中。

建校以來的各個不同時期，學校始終遵循教育規律、秉承辦學傳統，精心培育校園文化，使之成為學校前進與發展的不竭動力。

三、大連交通大學構建特色校園文化經驗總結

（一）特色校園文化建設需要創新性思維模式。要形成具有明顯優勢的能力，就要有創新性的思維模式，努力做到人無我有，人有我新，始終保持自身的獨特性和差異化優勢。

1.創新性思維模式建立在敏銳的政策解讀及果敢的行動能力基礎之上

根據國家“以信息化帶動工業化，走新型工業化道路”的發展戰略要求，貫徹落實《教育為振興遼寧老工業基地服務行動計劃》中緊缺復合型軟件人才培養工程的戰略需求，學校率先在省內乃至全國進行這種“傳統專業+軟件工程”五年制雙專業復合型軟件人才培養模式的研究與實踐。

復合型人才培養模式，提高了學生的綜合素質，拓展了學生的就業空間，使學校的辦學優勢與地方經濟的發展更加緊密地結合起來，提升了學校服務社會的能力。

2.創新性思維模式需要立足學校實際，有所為有所不為

創新是學校發展的生命力，也是構建學校辦學特色的根本性策略。大連交通大學是東北地區唯一一所以“軌道交通”為特色的大學，也是原鐵路高校中唯一一所以“軌道交通裝備制造”為特色的大學。所以，學校十分重視服務軌道交通的特色創新平臺建設，使其成為學校的看家本領與品牌優勢。

（二）特色校園文化建設需要合理規劃。學校在每個重要的歷史轉折期都注重規劃，在長期的辦學實踐中，遵循教育教學規律。結合學校的實際，不斷更新教育觀念，找準了在不同發展時期的自身位置，準確定位，制定和實施了與其相適應的發展規劃。確保規劃工作做到科學嚴謹、突出特色、操作性強。

（三）特色校園文化建設需要準確的定位。大連交通大學以培養具有社會責任感、基礎扎實、知識面寬、富有實踐能力和創新精神的應用型、復合型高級專門人才作為人才培養定位，以立足遼寧，服務區域經濟，發展鐵路市場，積極面向全國作為服務定位。堅持“以人為本、依法治校、質量立校、特色興校、追求卓越”的辦學理念，遵循高等教育發展規律，走以內涵建設為主的道路，按照“鞏固、深化、提高、發展”的要求，“明德求索，鍥而不舍”，把學校建設成以工為主、特色鮮明、優勢突出的多科性大學。

（四）特色校園文化建設需要得力的宣傳策略。信息時代，酒香不怕巷子深已不適合快速發展的社會，學校的發展也需要借助宣傳手段讓外界知道自身的特色和優勢所在，強大的信息平臺可以有效地對一所大學獨特的校園文化進行宣傳，提高學校的知名度與美譽度。

1.對內宣傳。學校通過交大新聞網、交大校報、交大廣播臺、櫥窗等宣傳媒介進行對內宣傳，使學校集體中的每個成員快速有效地了解學校的發展進程，并參與其中獻計獻策。

2.對外宣傳。學校與省市主要新聞媒體保持良好的溝通互動關系，通過報紙、網絡、電視等媒介快速及時地播報學校重大事件，如《光明日報》、《大連日報》等多次刊發學校特色化辦學思路及人才培養模式，對學校的發展起到了推波助瀾的作用。

[1]史華楠.論校園文化研究的幾個基本問題[J].揚州大學學報，2000.9：15～16.

[2]李澤.高校辦學特色之我見[J].人民大學報刊復印資料·高等教育,2001(11).100.

[3]高占祥.論校園文化[M].新華出版社，1991.

（作者單位：大連交通大學）