加強大學生思想政治教育努力培養高素質專門人才

胡鐘月 閆獻偉 劉冬芳

（滄州醫學高等專科學校 河北滄州 061001）

加強大學生思想政治教育努力培養高素質專門人才

胡鐘月 閆獻偉 劉冬芳

（滄州醫學高等專科學校 河北滄州 061001）

在對高校大學生思想政治狀況調查的基礎上，根據大學生思想政治教育存在的薄弱環節和不足，提出了新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的“四個創新”以及有關對策與措施

高校大學生;思想政治教育;對策措施

隨著經濟全球化和我國高等教育大眾化的到來，各種新思想、新觀念、新思潮在高校中都有所反映，大學生的思想觀念、價值取向日趨多元化，傳統的思想政治教育的方法和手段已經不能完全適應新形勢的要求，大學生思想政治教育工作面臨其新的挑戰。面對新的挑戰與任務,我們要堅持以科學發展觀統領大學生政治思想教育工作，努力開創大學生思想政治教育工作的新局面。

1.當前高校大學生思想政治教育工作現狀及問題

2010年初，我們對滄州市3所高校學生思想政治狀況都進行了調查，結果顯示，大多數學生思想政治狀況的總體呈現積極向上、健康發展的態勢。學生有正確的人生觀、價值觀、世界觀，他們熱愛社會主義，擁護黨的方針政策，認同鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，對堅持走中國特色社會主義道路，實現全面建設小康社會充滿信心，對黨中央領導集體的工作感到滿意，以人為本的執政理念深入人心。他們關注社會，有強烈的社會責任感和誠信意識，他們關心個人發展，對自我有較為客觀的認識。

調查也反映出大學生思想政治教育還存在不少薄弱環節：一是思想政治教育與學生思想實際結合不緊密，貼近學生不夠，針對性、實效性不強。二是思想政治理論課的教學方式方法手段單一，教育內容與大學生的思維方式、要求和期望不相適應。三是一些課程只注重知識的傳播，忽視對學生進行愛國主義、集體主義和職業道德的教育和培養。四是思政課教師的理論素養、知識結構、教學能力與大學生的要求不相適應。五是心理健康教育有待加強。有明顯心理問題的學生數量占總數的15%左右，其心理問題主要來自學習、人際交往、情感和個人發展四個方面，以及日益加劇的就業壓力。

2.加強和改進大學生思想政治教育要堅持“四個創新”

2.1 創新觀念是前提。思想政治教育要堅持以生為本，激發學生的主體意識，為學生創造良好的主體氛圍，激勵學生的主動意識和參與意識，引導和鼓勵學生自覺參加思想政治教育，促進他律向自律的轉化。以生為本就是要了解學生所想所思、所憂所慮，了解學生的現狀和情況，幫助學生樹立自強意識、成才意識、創業意識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值，發揮學生思想政治教育工作的生機和活力。以生為本就是要將思想政治教育深入課堂、深入宿舍、深入班級，堅持“課內教學”與“課外教育”相結合，理論教育與聯系實際相結合，普遍教育與重點教育相結合，促進思想教育內化，做好“灌輸、引導、輸導”，發揮思想政治教育的作用。

2.2 創新內容是基礎。思想政治教育要以科學發展觀為基礎，其內容要反映科學發展觀的基本精神和時代特點，體現大學生全面發展的需要，并以大學生容易接受的方式進行。內容創新要切實做到貼近學生成長、成才的客觀實際，貼近學生的學習生活，貼近學生群體；內容創新其關鍵在于它要能夠針對大學生存在的實際問題和發展過程中的特點，從理論與實踐的結合上，大力弘揚大學生的主體性，喚醒他們的自我意識，充分發揮他們的能動作用。

2.3 創新機制是關鍵。加強和改進大學生思想政治教育須通過機制創新，有效地配置整合思想政治教育的各項資源。整合信息資源，形成組織健全的信息網絡，這是思想政治教育進行正確決策，制定目標、管理計劃的前提；整合學校各部門教育資源，形成齊抓共管的育人合力；整合校內資源與校外資源，學校、社會、家庭相配合，學生受到全方位的教育；整合課程建設和育人資源，深入挖掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業知識的過程中加強思想政治教育。

2.4 創新載體是途徑。充分發揮各種載體的育人作用，通過增加文化、活動、管理和網絡載體等多種新形式，使思想政治教育蘊含于各種載體之中。要充分利用多媒體手段，增強思想政治教育的說服力和吸引力，在教育方法、手段的創新中，采用體驗式、情景式、滲透式、探索性、雙向互動性等多種新的教育方法，豐富思想政治教育載體形式。同時，深入開展社會實踐、加強校園文化建設、主動占領網絡陣地、搞好心理健康咨詢、努力解決大學生的實際問題等。

3.加強和改進大學生思想政治教育工作的對策與措施

3.1 大力開展社會主義理想信念和價值觀教育。積極開展“爭做全面、協調、可持續發展的新一代大學生”活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學發展觀，促進學生的全面和諧發展。以“三生教育”為載體，在大學生中積極推進以社會主義核心價值體系為核心的主題報告會和主題實踐活動。

3.2 建立一支專兼職相結合的學生思想政治工作隊伍。切實加強輔導員和班主任隊伍建設，建立輔導員和班主任培訓的長效機制，提高他們的理論水平和解決實際問題的能力；不斷完善輔導員的聘任、評價、考核制度；堅持輔導員與班主任、團委書記聯席會議制度，討論和解決工作中的實際問題。

3.3 積極推進黨團組織進學生宿舍的工作。通過推進黨團組織進學生宿舍，進一步完善黨團組織建設工作體系，充分發揮學生黨團員的先鋒模范作用，逐步形成以學生黨員、團學干部為骨干，以入黨積極分子和團員為基礎，廣大同學共同參與的全方位的學生自我教育、自我服務、自我管理的機制，提升學生宿舍區文化建設和精神文明建設水平。

3.4 依托校園文化建設實現環境育人。針對大學生的特點，精心組織五種載體的校園文化活動：思想教育性載體活動、專業學習性載體活動、文化娛樂性載體活動、體育健身性載體活動和社會公益性載體活動。通過豐富多彩、形式多樣的活動，突出愛國主義教育，積極引導大學生關注國家關注民族的前途命運，鼓勵大學生把自己的青春才智貢獻給祖國。

3.5 加強大學生心理健康教育。加強大學生心理健康教育工作隊伍建設，建立三級心理健康教育隊伍、學生心理健康骨干隊伍以及學生心理健康社團；推進心理健康教育課程體系建設，發揮課堂教育的主渠道作用；建立大學生心理危機的快速反應機制和科學干預機制；建立心理健康教育網絡平臺，實現一對一的在線心理咨詢，積極開展心理健康宣傳月系列活動。

3.6 開展網絡思想政治教育。網絡已經成為大學生接受信息的主要渠道之一，應大力加強網絡思想政治工作新陣地建設，建立有學校特色的品牌網站、網絡思想政治教育平臺和網絡文化平臺，通過網站開辟豐富多彩的思想教育欄目和工作信箱、BBS等形式，及時根據學生關心的問題提供幫助和指導，增強德育工作的針對性和實效性。

胡鐘月，滄州醫學高等專科學校黨委辦公室；閆獻偉，滄州醫學高等專科學校校團委；劉冬芳，滄州醫學高等專科學校紀檢監察室。