遵義醫(yī)學院社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析

喻 梅，楊素秋

（遵義醫(yī)學院體育工作部 ，貴州 遵義 563003）

遵義醫(yī)學院社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析

喻 梅，楊素秋

（遵義醫(yī)學院體育工作部 ，貴州 遵義 563003）

遵義醫(yī)學院第一屆社會體育專業(yè)學生于2008年畢業(yè)，8月份就業(yè)率達到70%，12月份達到92%，經(jīng)調(diào)查，學生多數(shù)在與體育專業(yè)相關的單位就業(yè)，也有相當一部分在管理行政行業(yè)工作。分析認為，社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率比較高，與他們能以務實的心態(tài)對待就業(yè)，有較強的適應社會的能力；以及國家就業(yè)政策的支持；學校領導重視畢業(yè)生的就業(yè)工作；部系早作準備，加強就業(yè)指導，并作好一系列鋪墊工作是分不開的。但從工作性質(zhì)來看，無一畢業(yè)生在社區(qū)體育指導員崗位上就業(yè)。

社會體育；就業(yè)；調(diào)查

醫(yī)學院設立社會體育專業(yè)在貴州省是第一家。貴州是比較邊遠落后的地區(qū)，體育方面人才缺口很大，但編制和就業(yè)崗位較少。對遵義醫(yī)學院社會體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調(diào)查、研究、分析，總結(jié)經(jīng)驗，為學生的就業(yè)，專業(yè)能夠長遠發(fā)展，提供借鑒和參考。

1 第一屆畢業(yè)生就業(yè)情況

遵義醫(yī)學院第一屆社會體育專業(yè)學生于2008年畢業(yè)， 8月份就業(yè)率達到70%，12月份達到92%，就業(yè)率較高。

1.1 就業(yè)方向分析

畢業(yè)生在大、中、小學就業(yè)人數(shù)最多，有24人，占就業(yè)人數(shù)的52.17%。以后的排序是：公司、物流、報社10人，占21.74%；健身俱樂部6人，占13.04%；公務員4人，占8.7%；體育類研究生2人，占4.35%。可以看出，公司、物流、報社就業(yè)人數(shù)占第二位，再與公務員崗位的就業(yè)人數(shù)相加，共有14人，占30. 43%，而這些崗位的工作多帶有服務管理性質(zhì)，與體育專業(yè)關系不大。也就是說，在非體育崗位就業(yè)的學生人數(shù)不少，其中之一就是在現(xiàn)代社會中就業(yè)，不一定非要專業(yè)對口，只要某一種工作適合自己，自己又有干好這個工作的能力就應該大膽地作出選擇。而學生在學校幾年時間學習和積累的知識，特別是經(jīng)培養(yǎng)鍛煉獲得的一專多能的本領，在就業(yè)時會具有一定的優(yōu)勢。

1.2 就業(yè)心態(tài)分析

1.2.1 以務實的心態(tài)對待就業(yè) 畢業(yè)生對2008年的就業(yè)形勢已做好心理準備，對薪酬待遇和工作條件要求不高，在面對并不如意的崗位時能降低要求，到哪怕是邊遠地區(qū)的小學去工作，在條件比較艱苦的地方，從基層第一線具體實際的工作干起，在增長經(jīng)驗才干能力的同時，解決自己的生存和溫飽問題，然后再尋找發(fā)展的機會。根據(jù)工作地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，多數(shù)人的就業(yè)薪酬在1200—2000元。

1.2.2 有較強的社會適應能力 體育專業(yè)的學生有心理素質(zhì)較好的優(yōu)勢，在筆試和面試的時候能較好的地發(fā)揮水平，將個人能力展現(xiàn)出來。不懼怕到郊區(qū)、縣城、甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)去工作，甚至沿海、中部地區(qū)學生也能留在貴州省工作，他們能審時度勢，在西部欠發(fā)達地區(qū)尋求發(fā)展機會，找到了適合自己的工作崗位，多年前那種孔雀紛紛東南飛的人才流動景觀，將要變成或已經(jīng)變成西邊的梧桐引鳳凰的新氣象。

2 積極準備，拓展就業(yè)渠道

社會體育專業(yè)取得較好的就業(yè)率，與學校領導重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，部系早作準備，對就業(yè)形勢的嚴峻性預測在先，加強就業(yè)指導，并作好一系列鋪墊工作有關。具體有以下經(jīng)驗：

2.1 模擬就業(yè)面試

將就業(yè)端口提前，在大三年級的時候就對每個學生進行模擬就業(yè)面試。場面和情景的設計比較逼真，對面試內(nèi)容和形式要預先設計，專業(yè)方面所提問題既有以檢驗學生掌握專業(yè)技術知識、專業(yè)理論的水平及語言表達能力，借題發(fā)揮即興探討以考察學生心理應變能力和對知識掌握的熟練程度。通過模擬面試，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和不足，用所余下的時間拾遺補漏，讓每個學生在校期間接受至少一次就業(yè)面試的“洗禮”。

2.2 畢業(yè)前的問卷調(diào)查

學生畢業(yè)前問卷調(diào)查，從中了解他們的就業(yè)意向。列前三位的是“到企事業(yè)單位工作”“當中小學體育教師”“任全民健身社區(qū)輔導員”。對于什么是可接受的工作，多數(shù)學生認為“正當工作”“自己創(chuàng)業(yè)”“營銷員”職業(yè)都是可以接受的。而就業(yè)的個人需要集中在“自食其力”“積累工作經(jīng)驗”“為進一步深造準備經(jīng)費”三個方面。期望薪酬在每月1500 ～ 2000元的人數(shù)最多，期望在每月1000 ～ 1500，2000元以上的人數(shù)相當。

問卷調(diào)查所傳達的信息是比較可信的，基本反映學生的真實想法和就業(yè)態(tài)度，從中可以看出學生對將要從事的工作沒有過高的要求，也不存在不切實際的幻想，更沒有好高騖遠的追求，這就為做好學生畢業(yè)前的就業(yè)指導工作打下了基礎。因此讓學生有比較充分的心理準備，讓他們面對現(xiàn)實，勇于在社會的競爭中為自己爭取到生存與發(fā)展的空間和位置。

2.3針對不同學生進行就業(yè)指導，分三種情況進行就業(yè)指導

2.3.1 對家庭經(jīng)濟條件較差，能力一般的學生，建議先找工作，有一份收入，解決生存問題，待積累一定的工作經(jīng)驗后再考慮擇業(yè)。

2.3.2 根據(jù)自身能力，選擇與所學專業(yè)對口的單位或自己喜歡的工作，但不苛求條件，如，工作地方是否在城市不論，對薪酬待遇的期望不要過高。

2.3.3 對學習好，有能力攻讀研究生學位的學生，積極支持、鼓勵，并盡可能給他們創(chuàng)造學習的環(huán)境和條件。

2.4調(diào)動社會資源為學生就業(yè)服務

給學生傳遞來自方方面面的招聘信息，介紹具體聯(lián)系的方法渠道，盡可能為學生多就業(yè)服務。

2.5國家就業(yè)政策的支持

為解決大學生就業(yè)問題，國家想盡辦法千方百計設置就業(yè)崗位。本屆畢業(yè)生有8人在特崗教師崗位就業(yè)，占已就業(yè)學生人數(shù)的17.39%，是個不小的比例。

3 結(jié) 論

在2008年中國經(jīng)濟受全球金融危機影響的情況下，第一屆社會體育專業(yè)畢業(yè)生當年就業(yè)率達到92%，是國家、學校、部系、學生共同努力的結(jié)果。

雖然就業(yè)率比較高，但從工作性質(zhì)來看，無一畢業(yè)生在社區(qū)體育指導員崗位上就業(yè)，社會體育專業(yè)學生為全民健身，為大眾體育、社會體育服務體現(xiàn)得不充分。

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[5] 胡永南，等普通高校體育與健康課程指導思想的研究[J ].浙江體育科學，2001，23（3）.

G807.4

A

1674-151X（2010）06-063-02

投稿日期：2010-04-10

貴州省教育廳課題論文，課題項目名稱：社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查（編號：C-374）。

喻梅（1976 ～），講師，本科。研究方向：體育訓練與教學。