淺談業余美術教學輔導中的“放”與“收”

□金柱南

隨著人民生活的不斷提高，群眾文化生活更加豐富多彩，群眾業余美術活動也比較普遍地開展起來。同時也對我們從事業余美術輔導的群眾文化工作者提出了更高的要求，如何改進業余美術教學方法，提高輔導水平，更多更好地培養群眾業余美術人才是我們每一個業余美術輔導工作者應該研究和探討的問題。為此，本人就業余美術教學輔導中的“放”與“收”談幾點初步見解。

什么是“收”？什么是“放”？這在業余美術教育中各有不同的理解，筆者認為：業余美術輔導中的“放”與“收”含意是多方面的，它即有思想上的“放”，也有具體畫法上的“放”。思想上的“放”就是拋棄美術學習中的固執、僵化、保守的錯誤觀念，用正確的、進步的、科學的思想理論來指導學習實踐。體現在具體畫法上的“放”是指線條上的流暢、色彩上的強烈、對比造型表現方法上的粗放和力度等。而業余美術輔導中的“收”則是與“放”相對立的概念，表現在思想上的認真，嚴謹的學習態度，是指畫法上線條的細膩，色彩的平緩寧靜，造型表現上的精致。這就是“收”與“放”的一般概念。我們群眾文化美術工作者的輔導工作，面對的是各種年齡文化層次和不同基礎的美術愛好者，這些愛好者由于學習途徑不同，學習方法也不一樣，所以其基礎水平也不一樣，有的學員是自學為主，他們主要是憑興趣學習美術，怎么方便怎么畫，根本不掌握和研究正確的學習方法，使美術基礎水平得不到提高、還有的美術愛好者，由于條件所限，拜學于一些沒有經過專業訓練的老師，不但得不到正確的學習方法輔導，而且被誤導上錯誤的學習軌道，這對一些愛好者來說，無疑是一種很大的損失。這里，我認為在美術輔導中，要有針對性地對這些美術愛好者采取必要的學習措施和方法，以糾正他們的錯誤。那么，怎樣在業余美術輔導中正確認識運用“收”與“放”的關系來促進和提高教學輔導工作呢？

一、“放”要大膽，但不要忙亂

在業余美術輔導中，“放”是沖破僵化、保守和落后學習方法的重要手段，特別是對于那些已經固有不科學的美術基礎的學員更為重要，“放”在業余美術輔導中首先體現在思想要放。試想，如果沒有思想上的轉變，怎么會有行動上的轉變呢？即使是業余美術輔導也是如此，所以，首先要解放思想上“放”的問題。通過一些范畫及教學事例向學生講解“放”的重要意義，以打通教學中的學員思想障礙。而“放”在教學輔導方法中主要體現在該畫方法和具體的表現手法上，如筆法上的流暢、造型上的粗放?！胺拧蹦軌虼龠M學習水平的提高，但如果運用不當也會取得相反的效果，如在教學中曾有這樣一事例：個別學員存在死板、僵化的學習毛病，輔導教師于是鼓勵他們“放”開手腳，但是由于理解上的偏差，學員“放”得過度，以至于達到了盲亂的程度，線條混亂，造型結構松散，表現對象含糊不清，不但失去了“放”的意義，而且影響了學習成績的穩步提高。所以說“放”要大膽，但不要忙亂，這是提高業余美術輔導水平的重要因素。

二、“收”要嚴謹，但不拘泥

在解決了群眾業余美術教學輔導中“放”的問題的同時，我們還必須注意解決“收”的問題。在美術教學輔導過程中常常發現有一些學員在學習過程中過于大膽，致使畫畫過臟、過亂，雖有大的輪廓，但細節刻畫不足，長此以往，必將影響這些學員的學習成績，所以在美術輔導活動中要“一分為二”的處理好“放”與“收”的關系是十分重要的。

業余輔導中的“收”同樣是一種有效的輔導手段，“收”主要針對那些學習中較激進學習作風松散的學員，他們大多具有大刀闊斧的優點，但不嚴謹是他們的通病，所以“收”對于他們是十分重要的。美術輔導中教師有這樣一句話，“放”的開，“收”得住，對于那些大膽潑辣的學員特別要“收”得住。強調“收”的重要性，就是要嚴謹，要精細，培養學員的學習耐力和認真精神，克服急躁情緒，從而磨煉出扎實的美術基本功。在側重“收”的同時，又要防止僵化和拘泥的不良方法，因為任何事物都有積極一面，又有它們消極的一面，因而“收”本身又有僵化和拘泥的因素存在，所以說“收”的標準應該是要嚴謹，但不拘泥。

三、因人而宜，“收”、“放”結合

在業余美術教學中“放”與“收”都是必要的教學輔導手段，但運用是否得當，是“放”與“收”能否有助于學員提高關鍵所在。群眾性的業余美術輔導所面對的是不同基礎水平的學員，他們各自的學習起點和習慣方法不一樣，這就要求我們在運用“放”與“收”的方法手段輔導時要因人而異，根據學員的學習程度和特點進行“放”或“收”的訓練，有的放矢地對每一個參加學習的業余美術愛好者施教，才能收到預期的學習目的。那么什么才是“放”與“收”的正確關系呢？筆者認為，按照唯物辯證法的原理，“放”與“收”即是對立的矛盾的雙方，又是矛盾著的統一體，要“放”中有“收”，達到最佳的有機結合。我國著名美術教育家徐悲鴻所說的“盡精微、廣大”，也從側面說明“放”與“收”的關系。因此，筆者認為，在群眾業余美術輔導方法上，“放”要大膽，而不盲亂；“收”要嚴謹，而不拘泥，因人而異?！胺拧薄ⅰ笆铡毕嘟Y合，對提高業余美術教學輔導水平具有重要意義。