淺談如何發揮幼兒園的啟蒙作用

龍詩熠

摘要：幼兒教育是對學生展開啟蒙教育的重要一環，發揮好幼兒園的啟蒙作用，有助于為學生打好根基，牢固他們的學習基礎以及培育良好的學習習慣。當前我國幼兒園在對學生進行教育時過度關心學生的成績，忽視了啟蒙作用對孩子成長過程中所能起到的積極作用。而實際上在幼兒園教學的過程中應以激起孩子的學習興趣為主，向貼合生活實際的教學模式看齊，并在此過程中發揮啟蒙教育的作用。

關鍵字：幼兒園;教學;啟蒙教育

引言

經過剖析幼兒園教學的現狀后發現，作為學前教育的關鍵模式，不論教育質量如何都會對幼兒的成長產生影響。就目前而言，人們對幼兒教育的關心程度日漸升高，部分陳舊的幼兒教育已然滿足不了幼兒的成長需求，故此，在幼兒園學前教育中，理應意識到啟蒙教育對幼兒所起到的重要作用，要對幼兒的主體性引起重視，對幼兒園的活動進行完善革新，并對創設幼兒園活動的根本需要給予滿足。開展幼兒園學前啟蒙教育時，可對活動方式進行改進，從而找到新的教學方法，豐富啟蒙策略，將幼兒視為主體，依照幼兒的需求進行活動的構建，展示啟蒙教育的重要性

一、國學教育在學前教學啟蒙中的作用

因為幼兒園教學的特性，所以在開展教學活動的過程中應將問題活動準備充足。因此，幼兒教師可在完整教學方法時將問題活動一并構建，并將其與傳統國學內容糅合，加強幼兒對傳統文化的了解，并提高自身的核心素質，以此來體現啟蒙教育的價值性。要體現幼兒啟蒙教育的整體價值，教師就應在創建國學教育內容的過程中，選取誦讀、領讀、幼兒跟讀等方式，展開讀書活動，以此調動幼兒自主學習的積極性，并在幼兒閱讀的過程中，應注意不同幼兒之間的性格差別，多方面融合教學資源，傾注到國學教學內容當中。

比如，以國學啟蒙教育為背景，要培養幼兒的探索意識，可充分使用展板、LED顯示屏、文化書屋等資源，讓幼兒走進傳統文化，使其進一步的去了解傳統文化的價值性，從而培育出優良的行為習慣，學前啟蒙教育的價值性便由此而顯現。并且營造良好的家庭氛圍也能為幼兒園的啟蒙教育起到積極作用，故此幼兒教師可與幼兒家長進行多方面的溝通，使其幫助幼兒解讀國學故事的內容，使幼兒養成良好的行為習慣。為幼兒的啟蒙教育出一份力。

二、游戲活動在學前教育啟蒙中的作用

在對幼兒園活動進行深刻剖析后發現，幼兒活動的展開是依照幼兒的樂趣與喜好來進行的，讓幼兒參加活動，有助于調動他們的積極性，并在進行娛樂活動的同時增強對活動內容的了解，達到學前啟蒙教育的基礎要求。作為學前教育的基礎方式之一，在進行幼兒游戲時應注重與環境的結合，以此來營造良好的活動探究氛圍，使幼兒啟蒙的價值性得到充分展現。幼兒園游戲創設的主要目地并不是為了單純的游戲，其關鍵在于讓幼兒體驗游戲過程中所帶來的潛移默化的改變，以此提升他們的認知能力并增強探索欲望，養成觀察事物的能力，從而給幼兒綜合素養的提高提供幫助。故此，為了使啟蒙教育的價值性得到充分體現，幼兒園教師在進行幼兒創設活動時應做到：第一，創建有趣的游戲活動;第二，創建的活動應具備社會性的價值。

比如，當幼兒園組織拼圖活動時，便能通過這一活動增強幼兒的智力、探索能力以及觀察能力，從而完成對幼兒的啟蒙教育，所以幼兒教師在幼兒進行拼圖活動的過程中，可以適當幫助幼兒分辨圖形的特征和顏色，通過比對分辨后完成圖形的拼接。這類活動的特點在于能讓幼兒迅速的投入到情境當中，提升幼兒對游戲的興趣，使幼兒教師能對幼兒進行有效引導，保障幼兒啟蒙教育的高效進行。同時，在開展幼兒園游戲活動的環節中，幼兒教師要扮演好引導者的角色，熱心輔導幼兒發現問題、解決問題。在進行探究性的游戲活動時，可幫助幼兒了解活動內容，并理解活動中多元化的游戲背景，擴展幼兒的情感認知，完成幼兒啟蒙教育的核心價值。

三、活動主題在幼兒啟蒙教育中的作用

在幼兒園啟蒙教育當中，幼兒教育活動的創設是通過搭建主題活動，圍繞中心問題，連和活動構建的價值性來進行的。并且在這類多元性的啟蒙教育背景下，可以選用不同學科的教學方法的創設，給幼兒搭建良好的的活動氛圍，豐富幼兒的常識。另外，在構建主題活動時，為了充分滿足幼兒的綜合發展需求，必須依據中心思想，讓幼兒明了活動中的主體。活動主題的構建，能使啟蒙階段的幼兒更好的認識活動的內容，有助于推動幼兒的全面發展。研究表明，整合性活動形式的主題活動，所觸及的領域相對較廣。

比如，在進行對幼兒啟蒙教育時，可以構建不同的主題活動，諸如美術、語言和科學等，在構建活動時，教師應對綜合性、開放性的活動引起重視，呈現主題活動構建的意義。故此，幼兒園教師在實行主題活動的指引過程中，應密切與活動實際相結合，對分散性的活動內容進行構建，并豐富活動內容，充分調動幼兒的積極性，使幼兒綜合能力的提升需求得到滿足。

結束語

簡而言之，在發揮幼兒園的啟蒙作用時，應對幼兒的主體性引起高度重視，提升幼兒的綜合素質，教師應將幼兒園活動與教學活動緊密結合并推陳出新，為了給幼兒營造良好的活動探索環境，應從多個層面多個角度去構建主題活動，激起幼兒探索活動的興趣，呈現幼兒園啟蒙教育的價值性，給現代幼兒園活動方式的革新做出保障。

參考文獻：

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