新材料作文導寫示例(一)

[作文題目]

閱讀下面的文字，按要求作文。

某大公司準備以高薪雇用一名小車司機，經過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術最優良的競爭者。主考者問他們:“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢?”“二公尺。”第一位說。“半公尺。”第二位很有把握地說。“我會盡量遠離懸崖，愈遠愈好。”第三位說。結果這家公司錄取了第三位。原因是安全第一，應該拒絕誘惑。有趣的是另外一個公司招聘市場業務員，出了同樣一個題目，回答遠離懸崖的人落選了，理由是這種誘惑是一種機遇，應該抓住。

請圍繞上述材料寫一篇作文。自選角度，自選體裁，自擬題目，不少于600字。

[思路導寫]

本則材料引出了“應如何對待誘惑”這一問題。茫茫人世間，滾滾紅塵中，人們不可避免地面對著誘惑，林林總總，形形色色。名譽、地位、金錢、錦衣、佳肴的誘惑，不一而足。而且隨著社會物質財富的不斷增長，文明程度的日漸提高，誘惑將越來越多，誘惑力將越來越大，其影響將滲透到人們生存的全過程。

構思時要認識到誘惑的雙重作用(正作用、負作用)。就選材、立意而言，可從正面布局謀篇，抒寫自己接受誘惑、擁抱誘惑、享受誘惑的感受和經歷;也可以反向立意、選材，訴說自我回避誘惑、排斥誘惑、抵御誘惑的經歷與感受;亦可以由“誘惑”引發深刻的辯證思考，闡發自己的精妙見解，對讀者進行深刻的思想啟迪。具體講，可以從以下幾個角度立意:誘惑無處不在，人的一生會遇到無數的誘惑，或許還會因此而改變你的命運;來自外界的誘惑并不可怕，當誘惑來自我們內心時，有時卻足以讓一個人走向崩潰;人生在世，需要經受各種各樣的誘惑，從某種意義上來說，生命就是一個不斷向往和不斷拒絕誘惑的過程;誘惑和貪婪是一對親姐妹，不少人上當受騙就是因為貪婪;拒絕誘惑，要求我們樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，遵循做人的道德準則，這樣才有鑒別力、免疫力、抵抗力;或從正面談誘惑是世界上最美好的事物，沒有什么能夠勝過誘惑，生活中不能沒有誘惑。

寫作時還應注意賦予文章以鮮明的時代特色，表現出健康的思想內容。寫法要力求靈活，議論切忌泛泛而談，應當化大為小，集中深入地論證一個具體問題，如可以列舉古今事例，從正反兩方面說明“戰勝誘惑”對人生的重要意義;記敘則要力求出新，如可以古調新彈，以人物自我獨白的方法來表達，深刻地揭示人物心理活動，切中材料核心;還可以以童話寓言的形式來表達，于輕松優美中見哲理等等。

[例文一]

“誘惑”申冤

梁 瑩

我，被你們稱為誘惑。許多人一聽到我的名字就臉色大變，把我當作是百毒纏身的大蛇、窮兇極惡的老虎、目露兇光的豺狼，因此望而生畏，避而遠之。哼!真是……不行，我要申冤!

我了解你們的需要，高尚的追求是我向你們發出的一種呼喚，我對所有的人都是平等的。每個人都會有正當的物質和精神需求，都會有夢想和欲望。

令我失望的是，我用金錢去引誘一個商人，希望他發奮圖強，通過正當的手段獲得利潤，結果他卻弄虛作假損人利己;我用高分去引誘一個學生，希望他勤奮努力，考出最高水平，結果他卻把視線轉移到別人的考卷上;我用地位去引誘一個平民，希望他熱愛工作，奮發向上，結果他卻吹牛拍馬，阿諛逢迎;我用……

天啊!我傷心，我流淚。難道是我做錯了嗎?難道當你們缺少什么時，我給你們理想和激情是錯誤的?難道我不應該存在?

正當我迷惘的時候，我碰上了一個學生。學生失意，我也失意，我們倆聚在一起。我給了他高分的念頭，學生變了，他熱愛學習，不再自怨自艾，成績出來了，當他捧著得高分的試卷歡聲高呼時，我含著微笑悄悄地離開了。

我不再灰心!我沒有錯!錯的是庸俗的人們!

我是正義的，我帶給你們的是希望，是動力。把你們推進深淵的是你們自己，不過，只要你們正視我，發揮我應有的作用，便會嬴來光輝的明天。

不是嗎?當我用主治醫師去引誘一個醫校畢業生時，他刻苦鉆研、把握機遇，不出三年，他成功了;當我用流利的口才去引誘一個不善交際的人時，他開始敢與人交流，盡量展示自己的才智，現在他一開口便滔滔不絕;當我用電腦專家去引誘一個電腦初學者時，他廢寢忘食地研究電腦，終于成為了電腦界精英……

我開心，我歡呼雀躍。我并沒有錯，我給人類的是目標和勇氣，我是正義的，我要申冤。使你們走上歧途的是你們自己，是你們誤會了我，曲解了我，將我的好心變成了你們貪婪的借口。

朋友們，誘惑是福不是禍。我的冤要靠你們來申訴，希望能與你們結為好友，請來與我握手吧!

[思維路徑]

中考高分作文中，許多高分卷都是因角度處理得好，因而在構思上獲得創意而成功的。所以，作文想要獲得創意，就必須找好角度。這篇自述體作文，就是運用第一人稱敘述法，由“誘惑”來作自我分析解剖。用自述體寫議論文，又結合了擬人法，文章就會靈動、形象起來，產生藝術趣味，可將枯燥干癟的議論化為有趣的欣賞。

[精要點評]

1、形式新穎，構思巧妙。其實，這是一篇使用對比論證、例證來作分析解剖的議論文，但由于使用了擬人法來構思全文，在表現形式上頓生新意，說理也更親切明晰，易于為人所接受。

2、例證豐富，觀點鮮明。本文由“誘惑”來作自我分析解剖，以正反事例證明了好的誘惑可激勵人向上，壞的誘惑會拉人墮落。關鍵不在“誘惑”，而在人們的眼光是高遠還是淺俗。

[例文二]

面對誘惑

陸思涵

時間:古希臘時期某一天

人物:小男孩

地點:家中

有一個男孩把手放進裝滿榛果的瓶子里，盡其所能抓了一大把。等到他要把手縮回來時，手卻被瓶口卡住了，他不愿放掉榛果，手又拿不出來。

時間:很久很久以前

人物:白雪公主、王后

地點:小矮人家中

王后決心除掉白雪公主，讓自己成為世界上最美麗的人。她化裝成一個農婦，來到小矮人們的屋前敲門。白雪公主把頭伸出來說:“小矮人們告訴我不要讓任何人進來。”老太婆說:“你不用開門，我把這個蘋果送給你。”白雪公主說:“我不敢要。”老太婆說:“傻孩子，你怕什么，難道你怕它有毒嗎?你吃一半，我吃一半。”老太婆把蘋果分成兩半，其中一半是有毒的，一半是好的，白雪公主看老太婆吃了后沒事，她禁不住誘惑咬了一口。

時間:未知(某天)

人物:樵夫和他的哥哥

地點:河邊

有一天，一個樵夫在打柴時不小心把斧頭掉進河里了。樵夫哭了，這時上帝出現了，問道:“你為什么哭?”樵夫告訴上帝，他的斧頭掉進河里了。上帝潛入水中撈出了一把金斧頭。“這是你的斧頭嗎?”上帝問，樵夫答:“不是。”上帝再次下水撈出了一把銀斧頭。“這是你的斧頭嗎?”樵夫答:“不是。”上帝又一次下水撈出了一把鐵斧頭。“這是你的斧頭嗎?”上帝問，樵夫答:“是的。”上帝對樵夫不受誘惑的精神非常滿意，就把三把斧頭都送給了他。樵夫歡天喜地地回家了。他把經歷告訴了他的哥哥，于是他的哥哥來到了河邊，把斧頭扔到河里，假裝在河邊哭。這時上帝又一次出現了，問道:“你為什么哭?”樵夫的哥哥告訴上帝，他的斧頭掉進河里了，上帝潛入水中撈出一把金斧頭。“這是你的斧頭嗎?”上帝問，樵夫的哥哥禁不住誘惑，說:“是的。”

后記:

男孩傷心地大哭起來，為拿不出榛果而傷心，他始終不愿放掉抓在手中的榛果。

白雪公主吃了有毒的蘋果，倒在了地上。她禁不住老太婆的蘋果的誘惑，中了毒。

樵夫的哥哥禁不住金斧子的誘惑說了謊話，于是，他連自己的鐵斧子也沒拿回來。

[思維路徑]

面對誘惑，要正確把握自己，以堅強的自制力和智慧的頭腦去戰勝誘惑，實現自己的人生價值。面對這一主題，為了避免單純生硬的說教，可以童話寓言的形式來表達，于輕松優美中讓讀者來感悟哲理。

[精要點評]

1.舊材翻新。此文所選材料都是較“老舊”的寓言童話，但作者巧于思考，精于編織，使幾篇舊故事放出新光彩。

2.中心突出。做簡潔敘述時，作者善于抓住與“誘惑”有關的核心部分，突出了中心。“后記”做評論，深化了主題。