高考文理分科十年之內必改

“到2020年，如果高考還是文理分科的話，我請你吃飯！”3月2日，在教育部為教育改革 《規劃綱要》舉行的發布會上，《綱要》工作小組辦公室成員、國家教育發展研究中心主任張力這樣回答記者的提問，以示對高考改革的決心。

這則消息引發了國人的極大關注。文理分科好不好？取消文理分科行不行？這恐怕很難做出簡單的價值判斷。有人就文理分科的利弊列出了清單。利：有利于學生發揮特長、愛好；符合因材施教的原則；有利于高校擇優錄取新生；幫助學生減負，提高學習積極性和學習效率。弊：削弱了文科的水平；降低了民族的整體素質，理科生不再學習歷史、地理，不再閱讀文學經典，從而知識面狹窄，缺少人文精神；使應試教育變本加厲。

其實，文理分不分科不是關鍵問題，真正的問題是高中階段為誰而學、為何而考？分科只是相對有所選擇，未必就真的因材施教了，不分也未必就遮蔽了學生的特長。分與不分真正要重視的應該是高中教育的價值宗旨——為高考而教(學)，還是為成長而教(學)，或者說，如何在兩者之間找到一個平衡點。文理分科之爭背后的真正問題是什么？是家長與社會對這些年來“素質教育”的焦慮，是對目前的高考局勢下，學生如何成長，如何防止應試教育過度化的擔憂。