何德銘
長風中學初二(1)班原先有38個學生,新學年開始后,又轉進來一位同學。
新同學名叫章經緯,是從農村來的。夾在38個城里同學中間,章經緯感到很不習慣,對同學也有了抵觸和排斥的情緒。
不久,班主任宋寧甫就發現了這一情況,他把班長方靈巧叫來說:“章經緯同學在原來的學校里是尖子生,但他現在的成績卻是班里最差的。你說這是什么原因呢?”
方靈巧說:“他好像有自卑感,影響了他的聰明才智的發揮?!彼卫蠋熧澰S地點頭微笑:“那你說,我們要怎樣幫助章經緯同學呢?”由于章經緯是班里的第39個學生,所以他一直一個人坐。方靈巧提議,大家輪流做章經緯的同桌。宋老師覺得這個辦法很好,他把第一個機會留給了方靈巧。
這天早上,章經緯看到同桌方靈巧,一時竟有些不知所措。方靈巧什么事都要和他商量著做,甚至是原本可以輕松完成的作業,她也要和章經緯共同探討。一開始章經緯還顯得非常拘謹,漸漸地就自然了。
看到方靈巧這樣,其他同學都把握住和章經緯同桌的短暫機會,向他展示了各自的一片熱忱。在大家的努力下,章經緯終于融入了集體,學習成績也開始回升。
這個時候,不幸發生了,章經緯被查出患了尿毒癥。章經緯的父母都是打工的,根本負擔不起幾十萬的醫藥費。
初二(1)班的師生們得知這一消息后,決心挽救他們的同學。他們在全校范圍內發起了捐款活動,成功地募集到了2萬多元錢。
可是這2萬多元錢仍然是杯水車薪。這時,方靈巧向宋老師提出了一個大膽的設想,用這2萬元錢出一本書,再用賣書的錢來籌集醫藥費。宋老師同意了方靈巧的建議。
書的內容就是全班同學每人寫一篇和章經緯有關的文章,書名就叫《第39位同學》。兩個月后,《第39位同學》正式出版了。來購書中心的人很多,可是簽售活動進行了近一個小時,書卻一本也沒有賣出去。這時,也來參加儀式的老編輯坐不住了。他扯開嗓子喊道:“各位顧客,這是一本救命的書,是這些孩子寫出來救他們的同學的。你們買一本書,那位同學就多了一分活下去的希望?!甭?,買書的人排起了長隊。
等方靈巧把十幾萬元售書款送到章經緯的家,才知道章經緯因為籌不到醫藥費,放棄了治療,已經在幾天前去世了。這一噩耗帶回班里,全班同學都傷心得抱頭痛哭。
長風中學初三(1)班的教室里,有一張沒人坐的空課桌。這張課桌初二時是章經緯坐的,現在同學們已經升到了初三,但大家都一致要求留下這張課桌,直到中學畢業。因為在大家的心里,章經緯永遠是他們的第39位同學。
郝英子摘自《故事林》