臨床健康教育路徑在剖宮產患者中的應用及效果

索丹，朱艷杰

（中國醫科大學 附屬盛京醫院VIP病房，沈陽 110004）

近年來，剖宮產率呈逐年上升趨勢，隨著獨生子女家庭的增多，大多數產婦缺乏產后自我康復及新生兒護理知識。為有效地滿足她們對健康教育的需求，更深層次地體現整體護理內涵，我科從2009年6月開始將臨床健康教育路徑應用于剖宮產患者的護理中，取得較好的效果，現報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

2009年6 月至2009年10月住院的剖宮產手術患者191例，均無產前并發癥及產后并發癥。其中經產婦50例，初產婦141例；年齡在21～41歲之間，平均30歲；文化程度：高中以下文化64例，大專76例，本科51例。隨機分為觀察組95例和對照組96例，兩組孕產次、年齡、文化程度無顯著性差異（P＞ 0.05）。

1.2方法

1.2.1 對照組：采用傳統的健康教育方法（不受時間限制，隨機對患者進行健康教育）。

1.2.2 觀察組：采用臨床健康教育路徑進行健康教育（在充分評估患者健康需求的前提下，按照制定的健康教育路徑內容，對其實施有針對性的指導）。

1.2.3 評價指標：出院前發放：（1）患者滿意度調查表；（2）健康教育內容掌握達標檢測表，包括飲食、活動、切口護理、會陰護理、母乳喂養、新生兒護理共計6個測評項目。每項設有3個答案（掌握計3分，部分掌握計2分，未掌握計1分）；（3）焦慮自評量表（self-rating anxiety scale，SAS）［1］有 20個項目，4個效果等級。分別在患者入院當日、出院時進行評估。

2 結果

2.1 患者對醫護工作的滿意度（表1）

表1 患者對醫護工作的滿意度

2.2 健康教育內容掌握達標情況（表2）

表2 健康教育內容掌握達標情況

2.3 兩組患者焦慮自評結果（表3）

表3 兩組SAS評分比較（x±s）

3 討論

臨床健康教育路徑是指醫院里的一組人員共同針對某一病種的監測、治療、康復和對護理所制定的一個有嚴格工作順序的、有明確時間要求的照顧計劃；以減少康復的延遲和資源的浪費，使服務對象獲得最佳的醫療護理質量。

3.1 實施健康教育路徑，提高患者對醫護工作的滿意度

在本次調查中，患者對醫護工作的滿意度與對照組對比，差異有顯著統計學意義（P＜0.01）。說明健康教育路徑使健康教育制度化、具體化，增強醫護人員的責任感，增加了醫患交流的機會；同時在實施健康教育路徑的過程中，可以及時對患者的各種需要進行評估，然后很好的給予解決，提高了患者及其家屬對醫護工作的滿意度，同時避免了因個人經驗不足而導致的醫療護理差錯［2］。

3.2 實施健康教育路徑，提高健康教育效果。

在本次調查中，觀察組的健康教育內容掌握達標情況有了顯著提升（P＜0.05）。在臨床工作中，由于個體差異每個患者對健康內容掌握情況也會不同，護士對教育內容應經常提問，反復強化，以增強記憶，更好的提高健康教育效果，使患者能主動配合醫療護理活動，主動采取有利于健康的行為，利于術后更快的恢復。

3.3 實施健康教育路徑，促進產婦身心健康。

在本研究中，觀察組的焦慮自評結果與對照組相比有非常顯著差異（P＜0.01），臨床健康教育路徑更重視患者的心理需求，通過心理護理，能提高產婦對醫院服務的信任感、安全感，保持心情愉快，還可調動產婦的主觀能動性，積極與醫護人員配合，確保母嬰健康。

［1］胡佩誠.醫護心理學［M］.北京：北京醫科大學、中國協和醫科大學聯合出版社，1998：113-118.

［2］杜黎明，趙慶英.護患糾紛隱患分析及防范措施［J］.齊魯護理雜志，2007，13（4）：98.