更新觀念 改革創(chuàng)新 開創(chuàng)大學(xué)生就業(yè)工作新局面

近年來，河南科技學(xué)院資源與環(huán)境學(xué)院實(shí)施了以就業(yè)為導(dǎo)向的系統(tǒng)改革工程，形成了“黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管、全員參與就業(yè)工作”的新局面，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)、培養(yǎng)、招生三者的有機(jī)結(jié)合，有力地推動(dòng)了學(xué)院教育教學(xué)工作的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、建立黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管、全員參與的學(xué)生就業(yè)工作機(jī)制

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)將畢業(yè)生就業(yè)工作納入到工作的重要議程，對(duì)學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行總體規(guī)劃，定期分析就業(yè)形勢(shì)，積極采取各種措施，為大學(xué)生就業(yè)搭建平臺(tái)，做好全方位的服務(wù)。同時(shí)，積極調(diào)動(dòng)全體教師的參與積極性，特別是發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)、科研、實(shí)習(xí)單位聯(lián)系等方面的作用，使全體教師都能很好地參與到大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和專業(yè)技能培養(yǎng)的工作中來，熱心做畢業(yè)生就業(yè)的“參謀”和“紅娘”。

二、把學(xué)生就業(yè)工作作為一個(gè)系統(tǒng)工程來抓

學(xué)生就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，從大學(xué)一年級(jí)開始，就要依據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)大學(xué)生進(jìn)行分年級(jí)、分階段的就業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生求職應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，熟悉就業(yè)政策和求職技巧，為學(xué)生提供就業(yè)信息和搭建就業(yè)平臺(tái)，最終使學(xué)生順利走上就業(yè)崗位。

一年級(jí)側(cè)重職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生樹立合理的職業(yè)目標(biāo)。從大學(xué)生入校開始，學(xué)院通過專業(yè)介紹、實(shí)習(xí)基地參觀、高年級(jí)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流等途徑幫助學(xué)生了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向;通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助新生了解自己的興趣和專長(zhǎng)，初步確定未來的職業(yè)方向，合理規(guī)劃四年的大學(xué)生活。

二年級(jí)側(cè)重就業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生提高綜合素質(zhì)。讓學(xué)生通過參加文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等來培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、管理協(xié)調(diào)能力以及團(tuán)隊(duì)精神等，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三年級(jí)側(cè)重職業(yè)定向指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)確定未來的職業(yè)方向，并致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)打算考研和考公務(wù)員的學(xué)生，請(qǐng)專家對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo);針對(duì)打算就業(yè)的學(xué)生，引導(dǎo)他們通過實(shí)習(xí)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)了解專業(yè)的發(fā)展方向和應(yīng)掌握的專業(yè)技能，培養(yǎng)與自己目標(biāo)職業(yè)相適應(yīng)的能力，全面提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四年級(jí)側(cè)重就業(yè)政策和求職技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)求職實(shí)戰(zhàn)能力。針對(duì)擇業(yè)期間的特點(diǎn)和問題，學(xué)院組織相關(guān)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)、面試技巧、心理調(diào)適等方面的具體指導(dǎo)，讓他們?cè)谒枷肷?、能力上為走上職業(yè)崗位做好充分準(zhǔn)備。

三、強(qiáng)化服務(wù)功能，為畢業(yè)就業(yè)搭建平臺(tái)

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員一起堅(jiān)持深入調(diào)研，認(rèn)真研究學(xué)生管理工作面臨的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，不斷完善學(xué)生管理工作的內(nèi)容、方法和手段。培養(yǎng)教師變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的工作理念。

1.為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動(dòng)手能力的增強(qiáng)搭建鍛煉平臺(tái)?，F(xiàn)在的學(xué)生非常希望提高自己的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化動(dòng)手能力，但由于他們與社會(huì)的聯(lián)系有限，很難找到讓自己綜合能力得到鍛煉的機(jī)會(huì)。為此，學(xué)院努力為學(xué)生提供鍛煉平臺(tái)，如讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參與教師的科研活動(dòng)，假期組織學(xué)生開展結(jié)合專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。

2.開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)和就業(yè)指導(dǎo)課，舉辦系列專題講座。在低年級(jí)開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，高年級(jí)開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課，積極開展就業(yè)咨詢活動(dòng)、個(gè)性化指導(dǎo)、困難群體畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助。

3.舉辦資源與環(huán)境學(xué)院專場(chǎng)招聘會(huì)。專場(chǎng)招聘會(huì)結(jié)合學(xué)院所開設(shè)的專業(yè)，有規(guī)模適宜、針對(duì)性強(qiáng)、成本低、效果顯著、簽約率高等特點(diǎn)，便于加強(qiáng)與用人單位之間的交流與溝通，及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才需求情況，擴(kuò)大校企合作范圍。

4.加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)的信息化建設(shè)。學(xué)院指定一名輔導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作，目前已建立了擁有200余家企業(yè)信息的就業(yè)資源庫供學(xué)生查詢。同時(shí)，輔導(dǎo)員還通過飛信、學(xué)院網(wǎng)站、QQ群和學(xué)生干部“四線制”向畢業(yè)生提供就業(yè)信息，以確保就業(yè)信息渠道的暢通，提高學(xué)生求職的成功率。

針對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作，學(xué)院將進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)職能，開展全方位的就業(yè)服務(wù);強(qiáng)化管理職能，逐步形成一套適合實(shí)際的就業(yè)工作管理模式;強(qiáng)化教育職能，多途徑開展大學(xué)生就業(yè)教育工作;強(qiáng)化指導(dǎo)職能，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開展多層次的就業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作持續(xù)、健康發(fā)展。

(作者系河南科技學(xué)院資源與環(huán)境學(xué)院黨總支副書記)

責(zé)編:趙 東