《Unit6 Is this your skirt》教學設計

【教學目標】

1.知識與技能:學生能聽懂并會說句式“Is this your skirt ?”;掌握新詞“skirt”、“T-shirt”;能夠正確運用表示詢問功能的語句，并能做出正確的判斷。

2.過程與方法:通過游戲激發學生的學習興趣，鞏固新知。

3.情感態度與價值觀:在富有情景的會話表演中培養學生樂于助人的品格。

【教學重點】掌握日常用語“Is this your skirt?”“ Oh，yes.” “Thank you.”

【教學難點】認讀以字母s、t開頭的表示服裝的單詞skirt、T-shirt，掌握根據教學的實際需要添加的單詞sweater、shirt。

【教具準備】

1.教師準備有關字母Ss、Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的單詞圖片。

2.準備一根晾衣繩和若干小衣架。

3.請男同學準備T-恤衫，女同學準備skirt。

【教學過程】

一、熱身

1.Guessing game

教師準備一個包，里面放滿各種玩具請學生猜，具體如下:

T:There is a toy in my bag. Guess，What is it?

Ss:Is it a doll?

T:No.

Ss:Is it a car.

T:No..

Ss:Is it a dog?

T:Yes， You are right .Look.Itis a dog .

(展示玩具盒中的玩具和學習用品，由復習導入新課，并通過游戲吸引學生的注意力)

二、呈現

1.教師放映一段舞蹈，帶領學生觀看時表現出及陶醉的樣子，舞蹈結束時，教師說:“would you like to dance with me?”

教師從包里取出一條短裙介紹:“I like dancing .This is my nice skirt .”

2.教師繼續進行新單詞的演示:Where are your skirt ? Show me your skirt.

學生向教師展示自己的新裙子時，教師進一步滲透該單詞，說:“Your skirt is very nice .”

3.在感知此單詞語意的基礎上教師進一步引導學生說出該單詞。教師可以這樣引導:“Would you like to show me your nice skirt?If you want to show me your skirt， you can say:This is my skirt.”

4.女生紛紛向大家展示自己的裙子，教師把它們搭在繩上;男生紛紛向大家展示自己的T-恤衫，教師將衣服搭在晾衣繩上。(此環節為后面的教學做鋪墊)

三、趣味操練

以下游戲將穿插于教學當中。

1.請學生們做“Guessing game”游戲。具體方法:每組學生從排頭開始依次從晾衣繩上取下一件衣服去尋找主人，衣服的主人在接到衣服時說“Oh，yes.”“Thank you.”

2.同桌中的一名同學將一件衣服放在身后，然后詢問另一位同學:“Is this your skirt?”如果該同學作出否定的回答，則繼續詢問。

3.男女生進行比賽。教師將圖卡藏在身后，發問:“Shirt or T-shirt?”答對者得分。

4.由于shirt、T-shirt很像，所以可以設計以下游戲:教師快速向學生出示卡片問 :“Skirt，T-shirt?”請學生迅速出示手中的小圖卡來認讀。

5.帶領學生做“What is missing?”游戲，教師使用單詞卡片讓學生來認讀，然后教師抽出一張，讓學生再次認讀后說出少了哪一張。

四、鞏固

師生共同商討本單元貼紙獎勵的數量。教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

1.聽錄音，根據錄音內容給每小題劃T或F，符合錄音內容的圖T，否則圖F。

2.先讀單詞，后讀字母，然后把相對應的字母、單詞、圖片連接起來。

3.教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

五、作業

1.聽磁帶，讀課文，回家給父母表演。

2.會用“Is this your……?”來給物品找主人。

【板書設計】

A:Is this your skirt?

B:No.

A:Is this your T-shirt?

B:Oh，yes.Thank you.

(責任編輯 趙永玲)