《小胖胖》教學實錄

教學目標:

知識與技能:能夠了解和辨別“領唱”與“齊唱”兩種不同的演唱形式，能擔當其中“領唱”的角色。

過程與方法:通過教師的談話導入，將“小胖胖”引入到學生中間，使學習內容生活化，引導學生入情入境地自主參與學習，做到演唱和表演形式的多樣化，激發學生學習的積極性和創造性。

情感、態度和價值觀:從小樹立正確的是非觀念，學習 “小胖胖”講文明、懂禮貌、有錯就改;學會與同學合作學習，能夠自信地表現自我。

教學重點:用正確的方法完整演唱歌曲;能聽辨“領唱”與“齊唱”。

教學難點:用不同的聲音來表現歌曲中的人物。

課前準備:插圖、圖片、紅綠紙牌、電子琴、錄音機及磁帶。

教學過程:

一、組織教學

1.學生隨《小螞蟻》音樂聲走進教室。

2.師生問好歌。

二、復習

1.齊唱《紅眼睛，綠眼睛》

2.找一個學生，用紅牌、綠牌來指揮同學們，在心里默唱或放聲歌唱。

三、導入

師:同學們，今天老師帶來了一位新朋友，他的名字叫 “小胖胖”。(引出課題并板書)

師:我們一起來認識一下他吧!先來了解一下他是怎么樣的一個孩子，他都在干什么?(出示“小胖胖”一課插圖)

生:踢垃圾、幫老奶奶掃地、向叔叔問好……

師:那請你給圖片貼上紅燈或綠燈，告訴小胖胖怎樣做是對的，怎樣做是錯的。(找學生給圖片貼紅牌或綠牌，學生思考做出判斷，樹立正確的是非觀念。)

師:請你說說，你在生活中都應該怎樣做?

生:要講文明、懂禮貌。

四、學習歌曲

師:我們一起來聽一聽，這首歌曲中都講述了什么?(教師范唱，要求同學們隨樂曲晃動身體，培養學生良好的傾聽習慣和節奏感。)

師:誰能說一說，這首歌曲有幾段?

生:兩段。

師:分別都講述了什么?

生:第一段講了小胖胖不懂禮貌、不講文明，大家都不喜歡他。

生:第二段講了小胖胖改正了之后，大家都喜歡他了。

師:同學們，你們回答得非常好。那我們也一起來讀一讀，講一講《小胖胖》的故事吧!(按節奏讀歌詞;教師領讀，學生跟讀。)

師:誰可以代替老師，帶領大家讀歌詞。(找學生領讀，給予良好的鼓勵和評價，引導學生自信表現自我。)

教師彈琴，學生聽旋律試著填歌詞，教師指導分樂句跟唱教學，全體完整唱一遍歌曲。

教師演唱歌曲，要求學生根據歌詞內容，對“小胖胖”的行為做出判斷，舉“紅牌”或“綠牌”，教導學生要做知錯就改的好孩子。

五、歌曲表演

1.教師播放錄音，學生自行設計動作進行表演。

師:同學們!起立，老師接下來播放錄音，你可以根據自己對歌曲的理解，設計你自己喜歡的動作，和大家一起快樂的舞蹈吧!

2.學生分小組，扮演歌曲中的人物表演。(與同學相互合作、相互幫助，培養學生的合作學習能力。)

六、“領唱”與“齊唱”

1.聽辨歌曲中的“領唱”與“齊唱”。

2.教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

3.找出一組同學擔任“領唱”。(要求學生要以敘事的語氣演唱歌曲，用不同的聲音表現“敘事者”與“聽眾”。)

4.鼓勵學生積極、自信地展示自我，擔任“領唱”。

七、課堂擴展延伸

1.教師出示各種有關文明禮貌、公共道德的圖片，讓學生舉紅牌或綠牌，判斷圖片中行為的對或錯。

2.說一說，你將怎么樣改正自己身上存在的不文明、不禮貌或不遵守公共道德的行為。

師:同學們，想一想剛才我們所看的那些不文明、不禮貌或不遵守公共道德的行為，在你身上有沒有?你以前有沒有那樣做過?

生:有。

師:那我們以后應給怎樣做?

生:改正自己身上的缺點。做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

八、課堂總結

師:同學們，這節課表現得都很好，都很積極。你都學到什么了?

生:學會唱《小胖胖》了。

生:還有知道了領唱和齊唱的分別。

生:認識了小胖胖。

師:你們喜歡你們的新朋友“小胖胖”嗎?

生:喜歡。

師:老師也喜歡他。

師:你們從他身上都學到了什么?

生:要講文明，要懂禮貌，要有錯就改。

師:其實我們和他一樣，有時候會犯錯，但是只要及時改正了，就還是受歡迎的好孩子。因為，能承認錯誤、改正錯誤的孩子，才是最勇敢、最可愛的孩子。

師:最后，我們一起唱一遍歌曲《小胖胖》來結束這節課。

(責任編輯付淑霞)