從物理走向社會——淺議社會意識在物理教學中的滲透

教育是一種事業(yè)。“提高全民族的素質(zhì)”是義務教育的主要宗旨。作為一名物理教師，我們在向?qū)W生傳播科學文化知識的同時，還應注重培養(yǎng)學生的民族自信心和高度的社會責任感。初中物理是一門教給學生物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)和運動基礎(chǔ)的學科，為適應教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的需要，其教學應在傳授知識、形成能力的基礎(chǔ)上滲透現(xiàn)代化社會意識，培養(yǎng)造就合格的人才。

一、環(huán)保意識

當今世界，人類面臨著環(huán)境、人口、資源、糧食等諸多問題的挑戰(zhàn)，而這些問題的核心是環(huán)境問題。溫室效應、臭氧層破壞、土地沙化、森林植被的大面積毀壞、各種有毒有害廢物的污染以及資源匱乏等一系列問題，正引起人們的廣泛關(guān)注。環(huán)境問題已滲透到社會生活的各個層面，既直接影響到我們現(xiàn)在的生活質(zhì)量和社會進步，更制約和影響到我們未來的生存與發(fā)展。在物理教學中，教師應使學生了解環(huán)境污染給人類身體健康、心理健康帶來極大的危害，使學生意識到利用科技大力發(fā)展核能、風能和太陽能的重要性。教師還應在教學中與學生一起探討減少污染、減少能源消耗的有效措施，鼓勵學生發(fā)明節(jié)能型產(chǎn)品，教育學生保護環(huán)境、節(jié)約能源應從自己做起，提高學生的環(huán)保意識，如發(fā)現(xiàn)有破壞環(huán)境的行為應撥打電話12369，向環(huán)保部門反映。

二、節(jié)能意識

資源是一個國家賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，當今世界的三大能源煤、石油、天然氣屬于不可再生資源，儲量有限。而且我國人口眾多，人均占有率低。但進行社會建設(shè)，能源需求量大，我們應教育學生提高節(jié)能意識。結(jié)合“能源的現(xiàn)狀與憂患”的教學，讓學生知道能源是人類發(fā)展不可缺少的物質(zhì)條件，但為了長久生存，人類有必要從根本上改變現(xiàn)存的能源結(jié)構(gòu)，合理地使用現(xiàn)有的自然能源，并大力開發(fā)新能源，實行開發(fā)與節(jié)約并重的方針。通過“重視節(jié)約能源”的教學，使學生知道:提高能源的利用率和節(jié)約能源是關(guān)系到國民經(jīng)濟和社會進步的重大社會問題。教育學生要從自己做起，從身邊點滴小事做起，如看見白天開的廊燈要關(guān)閉，陽光充足就不要開燈，人離開教室要關(guān)燈、關(guān)電器(電扇、空調(diào)等)，夏天空調(diào)的溫度不要太低(溫度低既不利于健康，也不利于節(jié)能)。教師平時應加強學生自覺節(jié)能意識的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成節(jié)能習慣。

三、科技意識

通過“現(xiàn)代通信”等知識的教學，讓學生對現(xiàn)代科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣:了解現(xiàn)代通信是建立在一系列尖端技術(shù)(如空間技術(shù)、計算機技術(shù)、微電子技術(shù)、激光和光電子技術(shù))基礎(chǔ)之上的，知道通信是人們傳遞信息、交流思想、傳播文化知識不可缺少的一種手段，隨著通信手段的現(xiàn)代化，人類正步入一個新的歷史時代——信息化時代;了解計算機的“大腦”原來是一塊小芯片，計算機的神奇功能都是通過這塊電子元件發(fā)揮作用的，進而激發(fā)學生學習電腦的求知欲。通過“新能源的開發(fā)和利用”、“超導”、“核聚變”等知識的介紹，使學生明白依靠科學技術(shù)的進步是解決能源問題和其他問題的根本措施，從而了解科學技術(shù)在現(xiàn)代社會中的巨大作用，明白科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的道理，深入領(lǐng)會必須把經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)軌道上來的正確性。還可以介紹牛頓、焦耳、法拉第、居里夫人等科學家熱愛科學、獻身科學的故事，講錢學森、鄧稼先等中國科學家熱愛祖國、默默奉獻的高尚品質(zhì)，增強學生熱愛科技、獻身科技的責任感和使命感，增強學生的科技意識。

四、創(chuàng)新意識

初中物理教材中共提到二十多位科學家，幾乎涉及了整個物理學發(fā)展史，這些史料不僅反映科學的認識論和方法論，還體現(xiàn)科學家鍥而不舍、奮發(fā)探索、勇于獻身的創(chuàng)造精神，如焦耳為發(fā)現(xiàn)熱功當量、焦耳定律等花費了人生大半輩子的精力;法拉第、奧斯特等科學家為發(fā)現(xiàn)物理學中的有關(guān)定律廢寢忘食等等。通過對這些史料的介紹，調(diào)動學生創(chuàng)新性思維，促進其創(chuàng)新心理品質(zhì)的形成，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和開拓精神。

五、經(jīng)濟意識

我國已建立了市場經(jīng)濟體制，作為學校必須培養(yǎng)大批有強烈市場經(jīng)濟意識的人才，才能適應這個社會的發(fā)展。我們物理教師也應結(jié)合教材中的有關(guān)知識，對學生進行提高市場經(jīng)濟意識的教育，這是很有必要的。例如，在講述“選配設(shè)備”時，要根據(jù)需要合理選配，不要盲目，以免浪費財力;還可以引伸到我們的日常生活中，在超市購物、外出旅游、生活安排時一定要統(tǒng)籌兼顧，長遠考慮，這樣既能提高生活質(zhì)量，又能節(jié)約家庭的開支，是非常有意義的事;在學習“效率”時，教導學生要充分發(fā)揮各機械設(shè)備的作用，加強物質(zhì)的回收和再利用，以大大減少資源和能源的消耗;在講風能、水能、核能時，應使學生明白，充分利用可再生的自然資源大力發(fā)展水力、風力發(fā)電，照明盡可能利用太陽光，這樣可以產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。

我國現(xiàn)在處于一個高速發(fā)展的階段，國際化的環(huán)境對我們每一個中國人來說都是一次大考驗，我們教育工作者，應有高度的社會責任感，在教學中不僅要教好本專業(yè)的知識，還要注意全面培養(yǎng)適合市場經(jīng)濟和民主社會需要的合格人才。

(責任編輯 趙永玲)