基于生涯發展理論的大學生就業指導初探

摘要:隨著就業形勢的日益嚴峻，如何在就業指導工作上為大學生提供良好地就業教育，已日益成為高校就業指導工作的重點與難點。生涯發展理念的引入，為高校的就業指導工作提供了新的理論支持和借鑒途徑。通過對生涯發展理論的含義、意義的詮釋以及對目前中國就業指導工作中存在的問題的探討，提出關于改進生涯輔導實踐工作的建議。

關鍵詞:生涯發展;大學生;就業指導

中圖分類號:F241.4文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)12-0098-03

21世紀初以來，中國高等教育迅猛發展，隨著大學擴招工作的深入，大學生人數越來越多，畢業生從2000年的301萬人，劇增到2010年的630人，很快大學生就將會成為未來社會發展的關鍵力量。但目前不少大學生普遍存在著生涯發展方面的問題，主要表現在生涯迷茫和面臨選擇時的不知所措。許多學生在校期間沒有樹立明確的人生目標，面臨畢業時又不能準確做出生涯抉擇。如何幫助大學生解決生涯迷茫問題，學會選擇人生道路、為未來做好準備、提高大學生的生涯發展能力已經成為當前高等教育所面臨的一個重要課題。

一、高校就業指導工作需要引入生涯發展理論

中國大學生生涯發展問題主要由就業問題演變而來，可以通過生涯輔導來應對生涯發展問題。根據一份來自寧波大學海運學院近三年入學新生調查顯示，大部分學生對自己的將來沒有規劃:對自己將來如何發展沒有規劃的占62.2%;有規劃的占32.8%，而其中有明確規劃的僅占4.9%;近三年關于生涯發展問題的調查中，認為入學一年后仍然存在生涯迷茫問題的學生平均值超過39.1%。……