構(gòu)建高職院校全程化就業(yè)教育體系的探索

摘要:高職院校實(shí)施全程化就業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會的根本要求，是大學(xué)生素質(zhì)教育的必然要求，是高等教育改革與發(fā)展的客觀要求，也是實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求。就業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它貫穿于學(xué)生教育的全過程，要求高校必須整體部署、通力協(xié)作，形成全員參與、全程參與的和諧局面。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)教育;全程化

全程化就業(yè)教育即就業(yè)教育貫穿于學(xué)生教育全過程，它是根據(jù)高校教育教學(xué)規(guī)律，圍繞學(xué)生全面發(fā)展的整體目標(biāo)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃、綜合素質(zhì)培養(yǎng)與能力提升、就業(yè)政策與形勢宣講、擇業(yè)技巧訓(xùn)練、擇業(yè)心理調(diào)試和創(chuàng)業(yè)教育等一系列教育活動，拓寬就業(yè)指導(dǎo)的空間，從而促進(jìn)大學(xué)生自覺、自主樹立職業(yè)理想，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，合理選擇職業(yè)的就業(yè)教育模式。其目標(biāo)就是要幫助大學(xué)生了解、認(rèn)識現(xiàn)代社會的職業(yè)情況，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和成才觀，能夠根據(jù)自身?xiàng)l件選擇適合自己的職業(yè)，進(jìn)而能夠順利地就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會價(jià)值。

一、高職院校實(shí)施全程化就業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.實(shí)施全程化就業(yè)教育是構(gòu)建和諧社會的根本要求。高校畢業(yè)生是社會就業(yè)群體中的特殊群體，他們知識層次較高、活動能力較強(qiáng)、影響力較大。高職院校實(shí)施全程化就業(yè)教育，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，能使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者”，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，化解社會就業(yè)崗位供給有限和大學(xué)生就業(yè)需求擴(kuò)大的矛盾，營造和諧社會氛圍。

2.實(shí)施全程化就業(yè)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的必然要求。高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)在一定程度上取決于其是否具備正確的擇業(yè)就業(yè)觀、健康的心理素質(zhì)、過硬的專業(yè)技能、優(yōu)良的發(fā)展?jié)撃艿染C合素質(zhì)，而學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高必須經(jīng)過較長時(shí)間的訓(xùn)練。因此，對大學(xué)生實(shí)施全程化就業(yè)教育就顯得尤為必要。

3.實(shí)施全程化就業(yè)教育是高等教育改革與發(fā)展的客觀要求。大學(xué)生的就業(yè)狀況直接影響到學(xué)校的發(fā)展。高職院校要使畢業(yè)生受社會歡迎，除堅(jiān)持自己的辦學(xué)特色外，還必須適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展的規(guī)律，依據(jù)市場導(dǎo)向，通過完善就業(yè)教育機(jī)制調(diào)整專業(yè)設(shè)置及專業(yè)教學(xué)，建立“以就業(yè)、市場和社會需求為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐操作、組織管理、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等方面的能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

4.實(shí)施全程化就業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求。對大學(xué)生實(shí)施以職業(yè)觀教育、職業(yè)能力教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、政策指導(dǎo)、信息服務(wù)、求職心理指導(dǎo)、求職技巧培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主要內(nèi)容的全程化就業(yè)教育，可為大學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)與服務(wù)，從而全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

二、高職院校全程化就業(yè)教育的內(nèi)容體系

高職院校全程化就業(yè)教育就是有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)教育，它貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，包含所有學(xué)生在大學(xué)三年的每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。就內(nèi)容上來說，全程化就業(yè)教育就是根據(jù)學(xué)生的成才規(guī)律按照不同年級制定不同的就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃和實(shí)施方案，設(shè)定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，形成“三階段、三規(guī)格”就業(yè)教育模式。

對一年級學(xué)生主要進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和自我認(rèn)知教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。學(xué)校通過職業(yè)認(rèn)知教育可以幫助大學(xué)生了解不同職業(yè)的狀況，使他們樹立正確的職業(yè)觀;通過自我認(rèn)知教育可以使大學(xué)生全面認(rèn)識自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等，清楚自己的優(yōu)勢與劣勢，從而準(zhǔn)確地評價(jià)自己;通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)可以使學(xué)生認(rèn)識和了解職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、基本流程，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，減少求職的盲目性。

對二年級學(xué)生主要進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想成功就業(yè)，除具備基本素質(zhì)外，還應(yīng)具備創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、協(xié)調(diào)能力、交際能力、心理調(diào)適能力、實(shí)踐能力等。學(xué)校通過對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)和能力培養(yǎng)，可引導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)前的知識儲備，提升就業(yè)能力，學(xué)會正確處理就業(yè)與求知的關(guān)系，塑造健全人格，以積極、健康的心態(tài)就業(yè)。

對三年級學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和社會認(rèn)知教育，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。高校通過創(chuàng)業(yè)教育可以使學(xué)生認(rèn)識和了解創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的條件、創(chuàng)業(yè)流程，學(xué)會撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)和思想基礎(chǔ);通過社會認(rèn)知教育可以使學(xué)生了解社會就業(yè)的總體形勢、行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、國家的就業(yè)政策及相關(guān)法律法規(guī)等，懂得利用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，把自己的職業(yè)理想與國家、社會的發(fā)展需要結(jié)合起來，順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，做優(yōu)秀的職業(yè)人。

三、高職院校全程化就業(yè)教育的保障體系

1.更新觀念，樹立全員參與就業(yè)教育的思想。就業(yè)教育不只是就業(yè)指導(dǎo)部門在學(xué)生畢業(yè)前的階段性工作，更是一項(xiàng)復(fù)雜化、全程化的系統(tǒng)工作。首先，教育管理人員、專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)教師等要更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，樹立全程參與就業(yè)教育的意識，形成大家共同參與就業(yè)指導(dǎo)的良好局面。其次，在大學(xué)生中積極開展就業(yè)觀念大討論活動，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，及早了解行業(yè)發(fā)展、職業(yè)和擇業(yè)技巧，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的觀念。

2.建設(shè)一支專兼職結(jié)合的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。高職院校要按照專職與兼職相結(jié)合、內(nèi)聘與外聘相結(jié)合、走出去與請進(jìn)來相結(jié)合的原則，以就業(yè)指導(dǎo)人員為主體，選定一批德才兼?zhèn)?、就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，組建一支專兼職結(jié)合的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

3.創(chuàng)新就業(yè)教育載體，多形式開展就業(yè)教育。針對學(xué)生專業(yè)的不同，采取不同形式的教育活動，改革創(chuàng)新就業(yè)教育載體。一是聘請就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授就業(yè)的基本知識、技巧;二是開設(shè)大學(xué)生就業(yè)教育論壇，邀請知名企業(yè)人力資源主管、就業(yè)教育專家、杰出校友等開辦講座，傳授就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn);三是舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、專業(yè)技能競賽等校園文化活動，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識行業(yè)、認(rèn)識社會，增強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的適應(yīng)能力。

4.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)校要在全面分析用人單位對專業(yè)人才能力和素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，充分聽取學(xué)校合作發(fā)展聯(lián)盟和行業(yè)專家的意見，把高職高專教育教學(xué)規(guī)律與行業(yè)發(fā)展人才需求狀況緊密結(jié)合起來，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，縮短畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)期，逐步形成獨(dú)具特色的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

四、高職院校全程化就業(yè)教育的配套措施

1.以合作發(fā)展聯(lián)盟為依托建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地。學(xué)校要按照“產(chǎn)、學(xué)、研密切合作，校企生良性互動”原則遴選在社會和行業(yè)中具有影響力的企事業(yè)單位，成立校企合作發(fā)展聯(lián)盟，搭建校企合作互動平臺，形成便于大學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定“顧客群體”和畢業(yè)生“銷售”網(wǎng)，以“基地”帶動“市場”，以“市場”促進(jìn)“就業(yè)”。

2.依托社會資源，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校要充分利用社會人力資源中介組織，建立大學(xué)畢業(yè)生和人才市場需求互動的人才資源庫，及時(shí)為大學(xué)生提供各類有效的信息和服務(wù)。

3.強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。學(xué)校要經(jīng)常開展大學(xué)生職業(yè)能力測評和職業(yè)咨詢活動，搭建社會、學(xué)校與大學(xué)生互動的溝通、交流平臺，激勵(lì)大學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注就業(yè)，積極參與全程化就業(yè)指導(dǎo)教育，根據(jù)每個(gè)人的自身特點(diǎn)和市場需求，準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位，找準(zhǔn)人生職業(yè)目標(biāo)。

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造積極健康的就業(yè)氛圍。學(xué)校要充分利用青年志愿者活動、校園文體活動、學(xué)生社團(tuán)活動及社會實(shí)踐活動等提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展;同時(shí)，積極宣傳就業(yè)政策，做好大學(xué)生思想政治教育工作，積極引導(dǎo)大學(xué)生勇于到艱苦地區(qū)、中西部地區(qū)等祖國最需要的地方建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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