發(fā)揮班干部作用構(gòu)建和諧的班級

學校德育工作中，班主任是主力軍，可農(nóng)村學校的班主任往往還肩負繁重的教學工作，每天面對繁雜細致的班級工作，自己的力量自然有限，這個時候，班級干部的作用就舉足輕重了。

一、選拔班級干部

1.選有積極性的班干部

在選用時要注意，班干部不是每個同學都可以勝任的。例如我們班的楊鄭弘，我在班上搞的班干部競選，每次他總是一句話：“我才不喜歡當班干部，那么多事情做。”他成績很優(yōu)秀，你給了他一個班干部當，可他不是出于自愿的，這樣，他在工作中就一定沒有積極性，你就別談叫他發(fā)揮積極作用了。因此，要選那些對班級工作充滿熱情的學生做班干部，你才能調(diào)動他的積極性和發(fā)揮他的積極作用。

2.選有能力的班干部

選一個班干，你首先要考察他的辦事能力。如果他不能勝任某個職位，他就不可能做好本職工作，干得不好，就會打消他的工作積極性，也就不用談發(fā)揮他的積極性作用。因此，能力的大小也是決定班干部積極作用大小的一個重要因素。

千萬別選沒有能力的班干部，并且我們還要走出一個以學生成績的好壞來評判學生辦事能力大小的這樣一個誤區(qū)。以求選出真正能發(fā)揮積極作用的有能力的班干部。

二、有效發(fā)揮班級干部的作用

選人的目的是“用”人，選好了班干部就要充分發(fā)揮他們的作用，使其施展才干，成為群眾的帶頭人、行為規(guī)范學習習慣等方面的榜樣，成為班主任的得力助手。

1.細致分工，明確工作職責。

除了組織機構(gòu)里按“頭銜”自然分工以外，還要將班級工作細化。結(jié)合學校的檢查評比，結(jié)合本班實際，從學生學習及成長需要出發(fā)，重點將班級工作細化為衛(wèi)生、儀容儀表、自習紀律、體育鍛煉、宿舍管理等方面，衛(wèi)生再分室內(nèi)室外，自習分早中晚，體育分課間操和眼保健操等等，然后逐項“招聘”，責任到人。專人專管，讓班級每一“角落”都有人管，讓每個班干部都有事可做，這樣工作目標明確，又避免了相互推委彼此觀望現(xiàn)象的出現(xiàn)，也利于班主任和群眾的監(jiān)督檢查，工作效果一目了然。

細化之外，還要做好統(tǒng)籌工作。一般做法是設(shè)值日班長。在民主和自薦的基礎(chǔ)上，選出七名值日班長，設(shè)班務(wù)日志，并制定值日班長工作細則。為充分發(fā)揮他們的管理作用，首先要明確要求，每天一人履行工作，全面負責班級工作并做好詳細記錄，第二天將班務(wù)日志面交班主任，并就主要問題口頭交流，定期在班會課上做總結(jié)，或匯報工作或提出建議或發(fā)出號召。學期末通過民主測評選出責任心強、熱心為同學服務(wù)、工作有方法有創(chuàng)新的班干部予以獎勵。

2.充分信任，大膽放權(quán)。

在班干部隊伍健全后，及時把權(quán)利下放給班干部，讓他們有更多的機會得到鍛煉，應(yīng)耐心聽取他們在班級管理方面的合理化建議并采納，給他們足夠的信心和成就感，調(diào)動他們的工作積極性，尤其有大型活動如運動會等，更放手把工作交給他們?nèi)プ觯蛊洹鞍讼蛇^海，各顯其能”，事實證明，在他們的熱情得到鼓勵，他們的意見得到認可，他們的措施得以實施以后，班級工作已經(jīng)得心應(yīng)手，班干部真正就會成為班主任的左膀右臂。當然，必要的把關(guān)和指導是必不可少的。

當班級干部因為工作和普通同學發(fā)生矛盾的時候，只要他們是正義的，班主任就一定要為他們“撐腰”，做他們堅強的后盾。還要經(jīng)常召開班干部會議，相互交流工作體會，傾聽他們工作中的煩惱，給予他們合理化的工作建議，有效提高班級干部的工作積極性。

總之，一支朝氣蓬勃的班干部隊伍，是班級工作核心，是一個班級能否形成良好班風的決定性因素。只有充分發(fā)揮班干部在班級管理中的核心作用，班務(wù)工作才能有聲有色，班級才會有凝聚力，才能和諧發(fā)展。