淺談低年級識字教學的策略

剛剛入學的孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞，教學時要采用多種方式方法，激發學生的興趣，使他們在興趣盎然中邊玩邊學。充分調動學生無意注意的同時促使有意注意的發展，教學中，我們巧用活用字卡，大大激發了學生的識字興趣，提高了識字效率。

1.擺長龍。

孩子手中都有每課的生字卡片，初讀課文畫出生字后，老師讓孩子將生字卡擺在桌面上，邊擺邊讀，不會的可請教小組同學。如，老師說：“下面，我們擺字卡學生字——”生齊說：“看誰擺得快又快!”學生就會邊讀邊擺起來。具體方法：擺——邊擺邊讀，不會的可請教小組同學；讀——在小組長的組織下，學生齊讀自己的字卡，找出難認字擺在一邊；考——學生互相考認字卡，自己不會的跟別人學，別人不會的想法教；收——快速收字卡，邊收邊讀。這樣，學生之間可以互教，互相學習。學生自主學習生字的積極性很高。

2.找朋友。

好動是孩子的天性，在教學中我們要多創造機會，讓他們自己動手操作、表演，變被動的接受為主動的探索、主動的求知，在愉快的氣氛中獲得知識，發展智力，培養能力，享受成功的樂趣。為此我們設計一些用字卡找朋友的游戲，學生非常喜歡。如：學生將字卡擺在桌面上，可以請一位小朋友到講臺上，舉起老師的大字卡說：“請大家找，鼠，鼠，老鼠的鼠。”學生快速