初中數(shù)學教學幾點心得

提起數(shù)學，有的學生覺得枯燥，有的教師覺得付出多，收獲少，事倍功半。實際教學時，我們應(yīng)結(jié)合實際情況，設(shè)計富有情趣和意義的活動，使學生在更多方面接觸數(shù)學，從周圍熟悉的事物中理解數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)。通過幾年來的艱辛教學實踐，我有下列體會：

一、提高學生興趣

《新課標》強調(diào)：“數(shù)學課程不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的規(guī)律，進而使學生獲得對數(shù)學理解”。初學數(shù)學對學生來說，若照本宣科必然枯燥，學生毫無興趣，在新課引入時，根據(jù)教學內(nèi)容，提出一些疑問，就會引發(fā)學生解疑的要求。利用學生熟悉的生產(chǎn)、生活情景，以及所關(guān)心的熱門話題提出問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，可以使學生認識到數(shù)學的現(xiàn)實意義，感到學有所得，學有所用。

二、教師要努力提高自身素質(zhì)

學生可以說是教師的影子，有優(yōu)秀的教師，也就有優(yōu)秀的學生，所以，教師要提高自身的專業(yè)文化素質(zhì)，全面透徹地掌握教材，熟悉教學規(guī)律，研究學生心理和學習策略，拓寬知識結(jié)構(gòu)和視野，在教學中有的放矢，提高教師素質(zhì)。

三、開展數(shù)學課外實踐活動課

擁有豐富的現(xiàn)代科技知識是現(xiàn)代人才的特征，此外，一定的自學能力、運用知識解決實際問題的能力更是其表現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學體系嚴重制約著教育事業(yè)的發(fā)展，阻礙著素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)。具體表現(xiàn)在：一是課程結(jié)構(gòu)以學科課程為單一的必修課模式，教學中缺乏全面育人的意識。二是課堂教學模式只注重間接知識的學習而忽視直接經(jīng)驗的獲得。課堂上由于重教師傳授，輕視學生探索，忽視實踐，缺乏對自主性的培養(yǎng)，學生動手動腦機會少，學生的個性和思維不能徹底釋放，導致創(chuàng)新意識淡薄。這就要求我們教學的空間要開放，不僅要在課堂教學時努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、應(yīng)用與推廣”的基本流程，通過觀察、操作、思考、交流等活動逐步增強學生的應(yīng)用意識，使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實的世界的聯(lián)系，更重要的是應(yīng)安排多種可供選擇的教學活動，開展初中數(shù)學實踐課的教學是以改變學生學習方式為突破口，重點培學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，及加強學習的實踐性和體驗性，從單一傳統(tǒng)的課堂學習時間，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n內(nèi)外相結(jié)合，綜合而富有彈性地安排教學。實踐活動在實施全面教育中起著重要作用。對學生進行德、智、體、美、勞全面素質(zhì)教育中起著奠基的作用。

作者單位：鹿泉市李村鎮(zhèn)中學