童心世界,我與你有多遠

離園前的前半個小時是要組織幼兒進行禮儀、常規、安全等教育活動的時間，可我對這群小家伙的吸引力為零。班上仍然鬧哄哄的，像一窩蜂。

我也懶得去管——“班主任在，不能越俎代庖”。

我素性觀察起他們在玩什么。秦錦澤和朱星澤、張博文等幾個小男孩在玩紙盒子造坦克大戰。兩個孩子同時擠進一個紙盒子里，兩方對視著。一律插上兩根用玩具子彈頭拼裝成的長管代表兩門大炮，坦克的命名各自不同。我問張博文哪輛坦克威力最大，張博文告訴我，他們的那輛—色天號坦克最厲害，能“叭叭叭，膨——沖”。他們玩的時候，仿佛置身于戰場，以殺敵搏斗為樂。在我們眼里，坦克不過一張小紙而已，而他們看來，坦克是真的，戰爭是真的，他們的勝利如同士兵在戰場建功立業，所以玩得那么專注，那么入迷。

陳思彤、王壯壯、陳俊宇幾個小朋友愛捏橡皮泥。他們捏出各種形狀，有小丸子，有拉面，有油條……模仿著媽媽的樣子，拿起“刀子”把“菜”切得勻勻稱稱，還用“盤子”盛好，預備隨時“下鍋”。孩子們心靈手巧，可以用模板壓出各種“食物”，他們為自己的“拿手好戲”而感到得意。

在小孩眼里，游戲擺在第一位，游戲的樂趣也是最大的，說講是苦差役，令人望而生畏。

一個幼兒教師如果能把教育活動變成讓幼兒癡迷的游戲，那么這個老師的水平肯定一流。

我現在堪屬末流。

我有些教育活動的吸引力遠遠趕不上他們玩一個小坦克那么多的趣味，一次禮儀、常規、安全說講教育活動遠遠趕不上他們一次閑玩，我的說講是干癟的，而他們是豐富多樣的。

我的手段很生硬，凡是與教育活動無關的玩具，我一律收繳，并說明直到表現好方可取回。震懾的效果是有一點點的，但治標不治本，好一陣壞一陣，純粹像多變的天氣。我知道這是無計可施的末流策略，嚇嚇人可以，嚇完后照舊，沒有觸動心靈的教育，攀附不上“有水平”三字。

我要千方百計使自己的教育活動像幼兒癡迷的游戲一樣，讓幼兒愛玩，玩玩具開心，玩學習也開心。

每天問問自己：童心世界，我與你距離有多遠?

一天天實踐，一天天縮短，童心世界，我看到你的天空好藍好藍!

作者單位：阜寧偉才國際幼兒園