家庭經濟困難學生資助與思想政治教育工作的有機結合

摘要：家庭經濟困難學生已經成為大學生中的一個特殊求學群體，要做好家庭經濟困難學生工作，一方面是在物質方面給以資助：另一方面則是做好思想政治教育工作。因此將資助工作與學生思想教育工作有機結合起來是非常必要的，如何將二者結合起來也是做好學生工作需研究的問題。

關鍵詞：高等學校；經濟困難；大學生；思想教育；結合

家庭經濟困難學生資助與思想政治教育工作是學生工作中兩個非常重要的方面，如何將這兩個方面做好，以及如何有效的將兩方面有機結合起來是高等學校學生工作中的重點。

家庭經濟困難學生及家庭經濟困難學生資助

1.家庭經濟困難學生的含義及特點

家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。他們的特點：總體而言，因為貧困，家庭經濟困難學生往往更為堅強、積極上進；也因為貧困，他們不愿與人交往，經常處于一種想打工又怕影響學習的矛盾沖突中等。具體而言，他們具有奮發成才的拼搏精神。不少人能正確看待自己的“貧困”角色，視“貧困”為個人成功的動力。

2.家庭經濟困難學生資助

建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系，是黨中央根據新形勢及時作出的一項重大決策，具有重大的現實意義和深遠的社會影響。2007年5月，國務院公布了《關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》，決定從2007年秋季開學起，進一步建立健全我國家庭經濟困難資助體系。新的資助政策體系建立后，高校將形成國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款、勤工助學、補助、學費減免等多種方式并舉的資助政策體系。

學生思想政治教育工作

1.加強大學生思想政治教育的意義

大學生是十分寶貴的人才資源，加強和改進大學生思想政治教育，對于全面實施科教興國和人才強國戰略、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達，具有重大而深遠的戰略意義。

2.大學生思想政治教育的主要內容

第一，以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。第二，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。第三，以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。第四，以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。

經濟困難學生的思想教育工作，要從人文關懷、素質教育、責任感教育、健康心理教育著手，真正地體現“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的學生工作理念。

家庭經濟困難學生資助與思想政治教育工作的有機結合

1.勤工助學中的思想政治教育

勤工助學在加強和改進大學生思想政治教育方面的積極作用主要體現在以下幾方面：第一，為學生提供了一個可以自食其力的平臺，讓學生培養自立自強的精神，從而突顯勤工助學的“造血”功能。第二，是學生理論聯系實際、學以致用、參與社會實踐的重要基地。把知識、能力與責任感相統一的素質教育融入學生的日常實踐中，培養、完善了大學生的人格與心智。第三，將教育與管理和服務相結合，在管理方面，把嚴格日常管理與引導大學生遵紀守法、養成良好行為習慣結合起來。在服務方面，學校作為服務廣大師生的機構，為廣大師生提供一站式服務。第四，加強了學生間、師生間的溝通與聯系，學生與學校各部門相互有了更多的了解和理解。

2.經濟困難學生資助中的自信心教育

家庭經濟困難學生所遇到的問題不僅是物質層面上的，還因為環境、貧富的反差以及一些學生自我認同偏差，認知不全面等原因，使他們產生盲目自卑、緊張焦慮等心理問題。所以我們應把加強對他們的思想教育、心理疏導、人格健全作為資助工作的重要內容。同時學校還要引導學生學會感恩、講誠信，用實際行動去表達自己的感謝之情。

3.助學貸款中的誠信教育

為加快推進國家助學貸款工作，國家要求申請貸款的大學生們必須建立個人誠信系統，這直接影響到個人今后留學、創業、就業、買房等。學校應加強對貸款學生的誠信教育，增強學生的法制觀念和信用意識，有助于助學貸款工作的順利進行。

此外，我們還應將“物質資助”與“精神資助”有機結合起來，加強對貧困生的自強自立教育和社會責任感教育等等。

做好家庭經濟困難學生資助工作要與學生的思想政治教育工作有機的結合起來，建立全過程、全方位的經濟困難學生資助體系，通過加強經濟資助、環境營造、思想教育、心理咨詢、發展輔導等多種手段幫助經濟困難學生健康成長成才。

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