引導(dǎo)孩子正確接觸當(dāng)代媒介

摘 要:當(dāng)代媒介(特別是電視媒介)播放的少兒節(jié)目，為少年兒童提供娛樂和豐富多彩的文化思想營養(yǎng)。豐富了兒童的精神文化生活。但是電視節(jié)目的娛樂化和庸俗化，也給兒童帶來不少負(fù)面的影響。本文對這些現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考。我認(rèn)為作為一名語文教師，教育思維應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)代社會環(huán)境的變化而變化，做到與時俱進(jìn)。

一、當(dāng)代傳媒對孩子的影響

21世紀(jì)是一個高度信息化的時代，是信息經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時代。新聞媒介的觸角伸向社會的每一個角落，我們的孩子是受其沖擊最大的群體，怎樣正確引導(dǎo)孩子們接觸當(dāng)代媒介，是當(dāng)代教育面臨的重大課題。

作為一名語文教師，我喜歡看少兒節(jié)目，也喜歡思考他們對兒童的影響，經(jīng)常把節(jié)目內(nèi)容當(dāng)作一種教育資源。

二、引導(dǎo)孩子正確接觸媒介

1.媒介影響的兩面性

媒體節(jié)目對孩子的影響?yīng)q如一把雙刃劍，有積極的影響，同時不可避免地，也有消極的影響。

很多節(jié)目是健康的，關(guān)注著積極向上的人文素養(yǎng)和道德情懷，注重宣傳科學(xué)理論，傳播先進(jìn)文化，塑造美化的心靈，弘揚(yáng)社會正氣，能有效地培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀和人生觀。

可是當(dāng)代的許多節(jié)目對兒童的消極影響非常的明顯，有些節(jié)目宣揚(yáng)“明星可以速成”“一夜可以暴富”等等錯誤的思想，使青少年容易滋生急功近利的浮躁心態(tài)和泡沫意識，讓未成年人迷失自我，影響他們的健康成長，節(jié)目中的低俗內(nèi)容對涉世未深的青少年的毒害是不可小覷的。所以正確引導(dǎo)孩子接觸媒介尤其重要。

2.引導(dǎo)寫觀后感

我曾經(jīng)要求學(xué)生寫過一篇《我最喜歡的電視節(jié)目》。從習(xí)作中我發(fā)現(xiàn)很多問題，也了解學(xué)生們接觸媒體的基本狀態(tài)。學(xué)生們喜歡的電視節(jié)目五花八門，有《喜羊羊和灰太狼》《東方神娃》《小宋當(dāng)家》《快樂精靈》《超級偵探》《百變豬豬俠》等等。從中，我選擇了《小宋當(dāng)家》《快樂精靈》《喜羊羊和灰太狼》推薦給學(xué)生們看。待學(xué)生看完之后，安排時間互相討論。平日我喜歡問問學(xué)生們《小宋當(dāng)家》中的智爺爺給我們帶來了什么智慧?勇敢善良的喜羊羊們遭遇了什么?當(dāng)我和小朋友的關(guān)系變得進(jìn)一步密切了，他們也就樂意和我交流自己喜歡的節(jié)目。同時也引導(dǎo)了他們看我指定的節(jié)目，盡量減少接觸那些流行的青春偶像劇。

比較有效的一個辦法就是，經(jīng)常引導(dǎo)他們寫一些觀后感，引導(dǎo)他們從中總結(jié)學(xué)到的東西，學(xué)會思考自己的所看所聽。

“善良勇敢的喜羊羊終于打敗灰太狼，我懂得了正義總能打敗邪惡。”

“善良的女媧總想著為民除害，不顧自己的生命安危……”

“百變豬豬俠平日不努力，臨考試時偷試卷，反而弄巧成拙……”

“看《戰(zhàn)龍四驅(qū)》我懂得失敗與成功的關(guān)系。”

……

看看這些觀后感，我的內(nèi)心歡樂起來。我們的孩子在節(jié)目里學(xué)會了積極的人生觀，競爭意識和正確的成敗觀。懂得在失敗面前學(xué)會自我調(diào)節(jié)，在勝利時尊重對方。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用QQ空間

我們班有一個QQ群，每個人都開通了QQ空間。同學(xué)們互相看空間里面的日志，并給予評價(jià)。我也經(jīng)常去訪問他們的空間，對寫得好的日志給予表揚(yáng)。這樣孩子們在快樂中不知不覺地提高了寫作水平，玩游戲的時間少了。我還激勵他們評比，看誰的日志寫得最多，誰的文章寫得最有特色。

三、把媒體節(jié)目當(dāng)作一種教育資源

1.媒體作為作文的選材

四年級上學(xué)期第三單元，作文要求寫童話，第八單元要求寫想象作文。我都在電視節(jié)目中截取片段進(jìn)行作文教學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象，并從節(jié)目中提取寫作素材。借助于這些喜聞樂見的材料，同學(xué)們不再懼怕想象作為和童話作文的寫作啦。

2.媒體作為表揚(yáng)的榜樣

我經(jīng)常對于干得出色的學(xué)生說一些諸如此類的話:

“像喜羊羊一樣勇敢。”

“像智慧爺爺一樣聰明。”

“真是個快樂精靈。”

“真是個熱心幫助人的小熊維尼。”

聽到這樣的贊美，學(xué)生們不知不覺地會以節(jié)目中主人翁為榜樣，從中受到?jīng)]的熏陶。

四、總結(jié)

作為現(xiàn)代社會大眾化得娛樂工具，我們總期盼電視和網(wǎng)絡(luò)能為我們的孩子提供豐富的節(jié)目，提高他們的審美認(rèn)知能力，正確引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p美，追求健康、高尚的審美情操，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。可是事情往往不是我們希望的那樣。為了避免消極的影響，我們一味地讓孩子遠(yuǎn)離媒介是不明智的，也是不現(xiàn)實(shí)的，我們能做的只能引導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們接觸健康積極的內(nèi)容。

作者單位:江西省九江市修水縣匯源愛心學(xué)校