讓童心在合唱藝術中暢游

合唱藝術是一種互相配合、互相協(xié)作的集體藝術，它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，人聲作為合唱藝術的表現(xiàn)工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感。因此，在小學階段讓孩子們參加合唱訓練，無論從提高他們的音樂修養(yǎng)，豐富其想象力，以及演唱能力和表演能力的提高，加強他們的協(xié)作精神和集體榮譽感，都是大有裨益的。

那么，如何組織培養(yǎng)好小學合唱教學呢?

一、提高學生對合唱的興趣

興趣是最好的老師，推動學生積極學習有強大動力。小學生喜歡在音樂中律動，感知音樂，以律動來表現(xiàn)音樂，小學生的視覺感知往往要比聽覺感知快。所以從他們喜歡的律動著手，通過視覺上一目了然的動作帶他們走進多聲部合唱藝術。

加強合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣。在訓練合唱中，我經(jīng)常讓學生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，仔細聆聽各個聲部的旋律，訓練他們的耳朵，提高合唱的聽覺能力，讓他們從音樂本身的旋律中體會到合唱藝術的美，以此來培養(yǎng)學生對合唱的興趣。

二、趣味性合唱技能教學策略

合唱藝術是一門抽象的藝術，學習起來存在一些困難，并且很多演唱技能是看不見摸不著，完全依靠歌唱者的感覺來維系內(nèi)外聽覺的平衡。因此，在進行合唱訓練上，讓合唱教學植根于生活，并采用形象的比喻、生動的語言、讓學生快樂地參與到合唱學習中去，并成為欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的小主人。例如:肢體運動練呼吸，可以把孩子們帶入到特定的想象情境中:“在公園里，玫瑰花開得紅艷艷的，我們會忍不住去聞聞它的清香，指導學生自然、平和的呼吸。”趣味節(jié)奏訓練，音樂來源于生活，讓學生嘗試在生活中探詢節(jié)奏。如:讓學生模仿大家最熟悉的動物的叫聲，“小貓怎樣叫，喵喵”一下子教室里成了“動物狂歡節(jié)”，同學們爭先恐后地要求表演。

三、培養(yǎng)合唱意識、團結協(xié)作

在合唱訓練中，我們首先讓學生意識到合唱是一種典型的集體藝術，其統(tǒng)一性和整體性取決于小學合唱隊員良好的素質，要調(diào)試好小學合唱隊的聲音，隊員之間強烈的相互配合意識及集體的凝聚力是成敗的關鍵。讓這種理念每時每刻都貫穿在孩子們心中，教師也要做到勤提醒、多示范，告訴學生在練習過程中，不能只管自己聲部，還要學會聽到其他聲部組成的和聲效果。

總之，合唱是聲樂藝術中的一朵奇葩，需要我們用心去體會，每一位音樂老師都有責任為普及校園文化做出貢獻，勇于探索，大膽創(chuàng)新，突破難點，讓合唱藝術在小學生中不斷地發(fā)展，形成人人愛合唱，個個會合唱的良好氛圍，使我們的孩子盡早走進合唱藝術的世界。

作者單位:江蘇省張家港市大新中心小學