程度副詞“再”的產生及特點

程度副詞“再”，人們日常生活中經常用到，師生們在教學中也經常遇到，了解它的產生過程及語法特點，有助于我們正確地使用它。下面就介紹介紹它的產生過程及語法特點。

一、產生過程

上古時代，“再”是動量詞，義為“兩次”，例如：

田忌一不勝而再勝，連得王千金。(《史記，孫手吳起列傳》)

伯石再拜稽首，受策以出。(《左待，昭公三年》)

“再”也可以是序數詞，義為“第二次”，例如：

一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之。(《孟子·告子下》)

凡師，一宿為舍，再宿為信，過信為次。(《左傳·莊公三年》)

許慎《說文解字》：“再，一舉而二也。”這時，“再”修飾的動詞多為有“過程意義”的動作動詞。由于“再”修飾的動詞在甸子的前面出現過，所以，“再”后面的動詞往往也可以不出現。例如：

子聞之，曰：“再，斯可矣。”(《話語·公冶長》)

一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳·莊公十年》

這種省略了后面動詞的“再”的用法，使得“再”的意義開始發生變化，由“第二次”的意義引申出“某種活動、某種狀態的再次出現”的“再一次”義。這種意義的“再”就演變為頻度副詞。例如：

衣破再縫又得其新。(《敦煌變文集新書·卷七一孔子項托相問書》)

兄弟難以再換。(《目上》)

同時，“再”修飾的動詞的范圍也發生了變化，不僅可以修飾動作動詞，也可以修飾心理動詞，還可以修飾形容詞，例如：

寒暄有時謝，憔悴難再好。(孟云卿《古別離》)

—麾俄出守。千里再分憂。(杜甫《送從弟亞赴安西判官》)

舜知是父，，遂撥人向父親抱頭而哭，與(以)舌舔其父眼，其眼得再明。(《敦蛙變文集新書·卷八·孝子傳》)

心理動詞、形容詞表現的多是一種狀態的持續，而某種動作、狀態的經常重復，很有可能引起程度的加深，這樣，表示頻度的副詞就有可能演變為表示程度的副詞，義為“更、更加”。在近代，程度副詞“再”逐漸形成了。例如：

那人說：“莫說三個搭車，再多些也不計較。”(百回本《水滸傳》第五十六回)

悟空又顛一顛道：“再細些更好。”(《西游記》第三回)

若再多得些。一年也差不多了。(《醒世恒言-卷三·賣油郎獨占花魁》

這些“再”已經演變成為相對程度副詞了，義為“更、更加”。

總結程度副詞“再”的產生途徑，可以概括如下：動量詞一頻度副詞一程度副詞。

二、語法特點

在現代漢語中，與“更”相比較，我們會發現，“再”有著一些重要的特點。

第一，“再+謂詞”基本上不做謂語，這是“再”最主要的特點。例如，我們可以說“上大學以后，他就更愛思考了”“你來得早，他比你來得更早”，但是我們不說“上大學以后，他就再愛思考了”“你來得早，他比你來得再早”。

一般來說，“程度副詞+謂詞”最常見的用法就是做謂語，但是，在我們的語料中，沒有“再+謂詞”做謂語的用例。有的用例中“再+謂語”似乎是做謂語，但是仔細分析，會發現“再+謂語”只是做復句的前一個分句，后面往往緊跟著一個分句。例如：

這也罷了，原來詩從胡說來，再遲幾天就好了。(《紅樓夢》第四十八回)

胡舉人道：“魏家人說，只要早早了結，沒事，就再花多些，他也愿意。”(《老殘游記》)

只有在祈使句中，“再+謂詞”經常做謂語，例如：“明天再早點兒!千萬別遲到。”“再大一點兒，再高一點兒。”“再小聲點兒!孩子們在睡覺。”

第二，在“比”字句中與“更”不同。“更”修飾謂詞性成分非常自如，例如：“看樣子他在小學時似乎比在中學更內向一些。”“小張比老李高，更比我高一大截兒。”“通過了解，他比以前更信任我們了。”而“再”則比較受限制，這里的“更”都不能換成“再”。

“再+謂詞”因為不大做謂語，所-以在“比”字句中往往用來表示指稱，例如：

別說我吃了一碗牛奶，就是再比這個值錢的，也是應該的。(《紅樓夢》十八回)

我就沒見過比他再差勁兒的了。

這個就是最大的。沒有比它再大的了。

第三，“再”可以出現在一些假設的讓步復句中。例如：“道路再遠，我們也不嫌累，不叫苦。”“即使你準備得再充分，考試時也會有疏忽的地方。”“職業模特訓練有素，即使再餓再累，也能堅持控制飲食。”這里的“再”都不能用“更”來代替。

“再”還可以構成一些比較固定的句式，如“再……不過了”“再……沒有了”，用于評價，表示程度很高的意思。例如：“頤和園的風景再漂亮不過了。”“干旱持續這么久了，要是能下幾場雨，那真是再好沒有了。”“小張再聰明不過了，看了一遍就全記住了。”還有“再苦不能苦孩子”“再窮不能窮教育”等，這些地方也是不能用“更”替換的。可見，近代產生的新興程度副詞“再”有著自己鮮明的特點。