異樣花朵異樣栽

摘要：對后進生應該充分了解，正確對待，關心熱愛他們；給予他們尊重和信任；要注意培養后進生的學習興趣：要對后進生反復抓，抓反復。使后進生盡快轉化，在學習的路上走得更好更踏實。

關鍵詞：轉化；后進生

當前中等職業學校的生源是經過重點高中、普通高中層層篩選后，剩下的一批學生。這些學生的學習成績普遍不理想，有的還沾染了社會上種種不良習氣，成為學習、品行方面的后進生。而此時又恰逢他們的“青春叛逆期”，一旦教育失誤，很可能會給社會增加不良分子。

后進生的形成

表面上看，后進生自由散漫，不尊重老師，不愛學習，可實質上，這些行為多是掩飾他們內心的逆反行為。他們中的大多數還是希望得到老師的教導和愛護的。造成這種狀況的原因主要是他們中的一些人在初中或小學階段受到過一些傷害或不公平待遇，逐漸地對老師產生反感，對學習失去信心，也有些后進生是由于家庭溺愛或放任，對他們的行為較少約束而導致的；還有的是單親家庭、留守家庭等由于缺乏家庭關愛和教育導致的；還有些后進生是因為中考失利，不得不進入職業學校，他們對自己前途失去信心，因而產生自暴自棄的心理。

后進生的影響力及危害

在一般成人眼里，后進生卻有相當的“魅力”，常常是一些學生模仿的對象。后進生往往口才較好，能說會道，性格豪爽，敢說一般學生不敢說的話，做一般學生不敢做的事。因此他們身邊往往會聚集一起一批學生，在班級中形成一股勢力。由于后進生的影響力和危害都較大，所以班主任老師必須特別重視對這些學生的教育工作。

對后進生的轉化

大多數后進生的特點是自我約束力、是非辨別能力較差。由于自制力差，隨著青春期的到來，他們會沉迷于網吧，浪跡于社會，從“小打小鬧”逐漸演變成“目無法紀”，甚至觸犯刑律的犯罪行為。對于這樣的學生，學校一般是：第一次犯錯，給予警告、記過；第二次第三次給予留校察看直至開除。學校這樣做的失誤之處在于后進生幾次犯錯間隔期中，很少有人去關心、教育引導他們，致使他們進一步自暴自棄，直至不可救藥。

作為中等職業學校的班主任來說，可能大多數面對的是在各方面表現較差的學生，即所說的后進生。不管是優等生與后進生都是祖國的花朵，都可能是國家將來的棟梁之才。學生都是可教育的，教育的力量是巨大的。轉化后進生與培養優等生同樣重要，但轉化一個后進生比培養—個優等生要困難得多。就我多年的班主任工作經驗，在轉化后進生方面談點體會：

1.—分為二地看待后進生

后進生也是有優點的，只是他們身上的缺點更多一些。只要我們善于發現他們的優點，他們的閃光點，并以此為突破口去教育。后進生并不是天生的差，而是由各種原因造成的，如父母離異，周圍不良環境的影響，教育不當的心理傷害等等。只要我們能找到原因，對癥下藥，就能取得奇效。一旦發現后進生的點滴進步，就要及時肯定和鼓勵，使他們產生成功感并找回自尊是后進生發現自己“智慧閃光點”的基礎。正如孔子所說，因地制宜，因人而異。所以對于后進生來說，我們所要做的是“因差而異”，幫助他們早日趕上學習的主流軍。

2.公正、平等地對待后進生

重建他們的自尊心，克服自閉心理。自尊心和自信心是學生進步的動力，后進生往往缺乏自尊心和自信心。要讓每個學生都抬起頭來走路，要使每個學生都看到自己的力量和價值，對未來充滿信心和希望，這樣才有利于他們的成長。在培養和樹立學生自尊心和自信心方面，切忌歧視，諷刺，體罰學生。因此，每當學生萌發缺點錯誤時，都決不能大聲訓斥，而是循循善誘地和他們促膝談心，共同分析錯誤的原因，并幫助學生改正錯誤，找到努力的方向。

3.給后進生以高尚的教育愛

教師要有愛心。溫家寶總理到北京市第三十五中學看望師生后，他對聽課的點評中再次強調：“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。”由此看來，在對學生的教育過程中，教師的愛心尤為重要，尤其是對后進生更應傾注無私的愛。他們需要教師的愛，猶如久旱的禾苗渴望甘霖一樣迫切。只有教師給他們真愛，才能贏得學生的信賴和愛戴，才能促進他們進步。因此，教師要關心他們，尤其是班主任老師更要關心他們，親近學生，和他們交朋友，要多為他們辦實事，使學生從一件具體的事實中感受到教師對他們的愛，從而激發自己的道德情感，樂于接受教育，并主動爭取進步。

4.捕捉閃光點

能不能看到后進生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進生轉化工作的一個根本性問題。做后進生轉化應堅持一分為二的辯證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵，讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班轉來一個學生，從來不交作業的，我就要求他交作業，他也交了，但都是從同學那兒抄來的，而且抄得也特別整齊，我就想，抄一遍總比不交好。就抓住這一點，不但沒有批評他反而還表揚他作業寫得好，并鼓勵他說，不會做作業抄別人的是可以，但今后一定要學會抄懂，達到自己會做的目的。經過一學期的努力，這個學生不僅不抄別人作業了，而且自己能獨立完成作業，學習成績也有很大的提高。

5.抓反復，反復抓

后進生轉化要“溫水泡茶慢慢濃”。盡管后進生轉化中有進步，但由于其思想品德素質、學業基礎的提高還要有一個過程，有時在轉化中因外界因素干擾和心理情緒波動而出現反復時，也不能心灰意冷，要及時找出“復病”原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才有效。

總之，要正確認識后進生現象，承認差別，承認過程，允許反復，深入后進生心理深處，在理解的基礎上認同，開發后進生精神世界的寶藏，選好促其進步的突破口，因勢利導，為后進生早日成功創造有利條件。