高職院校學生公寓黨建工作的探索與實踐

摘要：針對高職院校人才培養模式和教學組織形式改革所帶來的學生公寓結構的變化，分析了新形勢下學生公寓黨建工作的必要性，指出了黨建工作進公寓的現實意義，探討了學生公寓黨建工作的模式和方法。

關鍵詞：黨建；公寓；模式

高職教育是我國高等教育的重要組成部分。近年來，我國高等職業教育事業快速發展，一個充滿活力基本適應我國社會主義現代化事業的高等職業教育體系已初步形成。高職院校黨建工作如何適應人才培養模式和教學組織形式的變化，已是高職院校黨組織學生管理工作者討論的焦點問題之一。

高職院校學生公寓黨建工作的必要性和現實意義

學生公寓是學生相互交流、相互影響的起居生活場所，對學生的成才、人格的形成和人生觀、價值觀的確立具有重要的影響，學生公寓的穩定直接關系到高職院校人才培養質量的提升。首先，高職院校人才培養模式和教學組織形式改革帶來的學生公寓管理模式的變化。高職院校把工學結合作為人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置和教學方法的改革，推行彈性學制和以學分制為主要內容的靈活的教學管理制度，這些措施的實行，拓展了學生的活動空間，傳統的以年級、班級在公寓住宿管理教育受到了削弱，給學生教育管理特別是學生黨建工作增加了難度。其次，高職學生相對于本科學生來說自我約束能力差，學習動力不足，缺乏強烈的進取心，專業思想不穩定，正確的職業觀念也未形成，同學之間容易產生各種不安全穩定因素，如不能得到及時解決，很容易導致安全事件的發生。第三，隨著學生公寓管理人員由職工逐漸轉為外聘人員，社會化的程度逐漸增大，與社會的聯系日益廣泛，互聯網也逐步進入學生公寓，以其獨有的資源豐富、信息共享、交互性強、傳播快捷等特點，得到迅速的發展和普及，給學生思想政治工作提供了新的載體。學生是公寓文明建設的主力軍和最大受益者，建設一個穩定安全、和諧文明的公寓，需要充分發揮學生自我管理、自我教育、自我服務、自我約束的作用，只有這樣，才能達到管理與教育相結合的目的。

高職院校學生公寓黨建工作模式的探索

陜西鐵路工程職業技術學院實行院系兩級管理學生以來，在學生公寓開展了黨建進公寓工作。成立公寓黨建工作領導小組，成員由系黨總支、公寓管理中心主任、學生支部書記和輔導員組成。每幢學生公寓建立一個“黨員之家”活動陣地，即有一個固定的活動場所黨建辦公室，人員由總支、支部委派和黨員自我推薦等形式進行組建。安排學生黨員輪流值班，協助黨組織、輔導員和公寓管理室負責黨員和學生日常管理、咨詢、接待、服務、處理突發事件等工作，解答學生學習、生活及工作中的種種困惑，提供力所能及的各種熱心幫助。選派學生黨員、入黨積極分子擔任宿舍舍長、樓層層長，按樓層組建檢查小組，每天晚上檢查學生就寢情況，對夜不歸宿等行為登記后分別報公寓管理室和輔導員。以有學生黨員的宿舍為單位，建立黨員責任區，每個黨員聯系一間或幾間宿舍，協助抓好“文明宿舍”創建工作。建立學生黨員志愿服務隊，組織學生黨員、入黨積極分子為師生服務。通過“黨員之家”(黨建辦公室)活動陣地的中心帶動作用，以“黨員責任區”、“黨員志愿服務隊”的聯動作用為網絡，以本公寓黨員為主體，把公寓內各類社團、宿舍組織、廣大同學聯合起來，使“黨員之家”成為學生的服務中心、文化中心、求助中心、教育中心。

系部黨總支對參加“黨員責任區”、“黨員志愿服務隊”的黨員和“黨員之家”值班人員在黨性知識、服務意識、協調能力、溝通能力等方面進行培訓，引導黨員參與公寓建設，服務公寓學生。學生黨員組織廣大學生和入黨積極分子開展各種有益的活動，協助所在學生黨支部做好黨員和入黨積極分子的教育、考察工作，幫助學生了解入黨程序和黨的基本知識，指導他們從思想上和言行上積極靠攏黨組織；做好為同學們釋疑解惑、排憂解難工作，特別是對學習、思想后進、家庭經濟困難和有心理障礙的學生進行熱情幫助，發揮師生之間、院系與學生之間、黨員之間以及黨員與非黨員之間的橋梁與紐帶作用。

學生公寓中黨建工作與學生二課活動的關系

學生公寓中黨建工作是學生二課活動的一個重要方面，為學生自我教育、自我管理搭建了平臺。黨建辦公室及時反映學生對管理服務態度的意見以及學習、生活、思想等方面的狀況和信息。加強學生與管理服務人員之間的聯系，促進和改進公寓管理服務工作，平時，對學生宿舍的不文明和違反校紀校規的行為進行監督，對發生的緊急事件進行處理，及時向公寓管理室和輔導員匯報，對學生們反映的問題積極上報相關部門，請求給予解決，使許多學生中的矛盾和問題，經過學生黨員的說服教育和解釋，解決在萌芽狀態之中。對于重大問題，由于學生黨員的及時上報，使相關的學生管理干部能準確掌握相關情況，為問題的處理贏得先機。值班學生黨員定期走訪寢室，深入了解同學的學習、生活和思想狀況，互相溝通，交流情感，使黨員直接面向同學、貼近同學，服務同學，學生公寓黨建辦公室已經成為配合宿舍管理部門做好管理工作，加強與學生之間交流的橋梁，也吸引了更多的同學參與到宿舍的建設與管理中來，在黨員的帶領下，發揮了學生“自我管理、自我教育、自我服務”的作用。

參考文獻：

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