空軍國防生綜合素質分析與培養平臺構建

摘要：國防生具有大學生和后備軍官雙重身份，其培養方式是典型的“訂單式”培養。本文立足于空軍特點分析了空軍國防生素質的應然要求，闡述了在培養過程中如何利用高校優勢和教學資源提升國防生的綜合素質，并介紹了該校軍事人才培養特色平臺的構建與實踐。

關鍵詞：國防生；素質；空軍；培養平臺

國防生既是大學生又是軍隊依托普通高等院校培養的后備軍官，肩負著努力學習和掌握先進軍事理論、高科技軍事知識及現代戰爭特點和規律的特殊歷史使命。國防生綜合素質的高低對于實施科教興國、科技強軍戰略方針，全面加強軍隊現代化建設，具有重大的現實意義。按照空軍軍官崗位特點，空軍國防生的培養必須按照“軍政技兼備、指技融合”的復合型初級軍官要求培養，而且還需為其成長為技術專家、中高級指揮干部奠定堅實的基礎。因此，空軍國防生綜合素質的提升是擺在我們面前的重要任務。

空軍國防生應具備的素質能力分析

空軍國防生將來主要在空軍航空兵、地空導彈、通信、雷達等部隊從事裝備技術及后勤保障工作，所從事的工作主要是圍繞以“航空兵作戰、地面防空”為中心的各類保障任務，不僅要求具備過硬的專業技術，而且要求具備一定的指揮管理能力。

1.空軍武器裝備及指揮系統的特點。隨著航空航天技術、通信技術、計算機技術的發展和融合，引發了新軍事變革，使武器裝備的技術含量越來越高，空軍武器裝備的復雜性更加突出。現代化的空軍武器裝備是機、電、光、儀表等一體化，配備計算機信息采集處理控制系統組成的復合系統。其指揮控制系統集成了衛星偵察探測技術、衛星通信技術、雷達探測技術、光電傳輸技術、計算機信息處理融合技術等。空軍的作戰指揮是系統對系統的機電一體、網電一體、空天一體。

2.空軍軍官崗位特點及能力要求。空軍國防生在培養目標上分專業技術類和指揮類，擬任第一崗位為基層航空機務機電、地空導彈、通信、電子對抗、雷達等專業技術干部或軍、政、后、裝部門的指揮管理干部。但空軍軍官在實際工作中，專業技術干部和指揮管理干部并無嚴格的區分，專業技術干部也參與裝備技術、人員的管理和指揮，絕大部分指揮管理干部都是專業技術干部出身；指揮管理干部在專業技術性比較強的部隊、部門必須要有較強的專業技術知識，用專業知識指導和指揮管理部隊和裝備。這就要求不管是組織使用武器裝備的指揮軍官，還是進行裝備技術保障的技術軍官，都必須對武器裝備、指揮控制系統的硬件本身性能和軟件要處理的信息原素有深刻的了解，使武器裝備、指揮控制系統能更好地發揮作用，并在作戰訓練中發現裝備、指揮控制系統的不足，對武器裝備和指揮控制系統進行改進或提出改進意見；同時要求現代化空軍武器裝備、系統的使用人員和指揮管理人員必須具有多學科的復合型知識結構和組織、管理、指揮能力。

3.空軍國防生應具備的素質能力。根據空軍武器裝備及指揮系統的特點和空軍軍官崗位特點及能力要求，概括地說，空軍國防生的素質應涵蓋以下幾個方面：從思想素質層面上看，應具備過硬的政治思想素質，能夠集中體現“忠誠于黨、熱愛人民、報效祖國、獻身使命、崇尚榮譽”為主要內容的當代革命軍人核心價值觀；從知識層面看，國防生屬于復合型人才，不但要掌握專業技術知識，具備扎實的技術功底，還要初步掌握先進軍事理論、高科技軍事知識及現代戰爭特點和規律，了解部隊作戰、訓練的指揮控制過程；從能力層次上看，國防生除了和普通的大學生一樣要具備學習能力、創新能力、表達能力、協作能力、信息處理與應用能力外，還要基本具備在信息化戰爭中和部隊日常戰備訓練中能夠實施作戰、指揮、管理、技術保障以及做基層政治工作的能力。

空軍國防生綜合素質提升平臺的構建與實踐

國防生培養工作是事關軍隊建設的一項基礎性、長遠性工程。當前，我軍依托培養總體上還處于一個探索發展階段，需要研究解決、規范完善的方面很多。因此，在國防生綜合素質培養上，必須遵循高校人才培養規律，既要利用好高校現有平臺，又要結合空軍部隊人才需求特點，突出“專業教育與軍事教育相滲透，普通教育與特色教育相結合”，從教育、訓練、培養、管理等方面人手，制定《空軍國防生培養計劃》，搭建具有時代特色的空軍軍事人才教育培養平臺。

1.拓展高校思想政治教育內容，突出思想政治建設在國防生培養中的首位意識

國防生作為部隊干部的主要來源，其思想基礎如何，不僅關系到他們是否在部隊安心工作，建功立業，而且事關槍桿子掌握在什么人手中的大問題。國防生的思想政治教育在方法途徑上，必須發揮高校思想政治課、高校黨(團)組織、軍政理論教學、校園文化教育的主渠道，緊貼國防生的思想實際和未來要求、緊貼空軍部隊建設實際、緊貼國內國際形勢發展，有針對性地豐富教育內容，改進教育方法。

我們黨、我們的軍隊對國防生的政治要求和思想品德要求是要遠遠高于普通大學生的，因而國防生的思想政治教育，不僅要高質量地完成高校的思想政治教育，而且必須從未來職業特點出發，拓展高校思想政治教育內容，把當代革命軍人核心價值觀“忠誠于黨、熱愛人民、報效祖國、獻身使命、崇尚榮譽”作為其思想政治教育的重要內容，貫穿整個大學教育乃至終身教育。對空軍國防生黨員的培養，不僅要加強思想政治教育、黨務知識的培訓，而且要針對空軍國防生進入部隊后，部分國防生必然加入空軍政治工作干部隊伍行列的實際，必須加強黨務工作能力的培養。

2.發揮高校人才培養的科技優勢，突出科技素質在空軍國防生培養中的中心地位

空軍是國家戰略軍種，其武器裝備、指揮系統科技含量高，對人才科技素質有著較高的要求。普通高校具有基礎扎實、特色鮮明、教學嚴謹、學術氛圍濃厚、學風優良的人才培養體系；具有科技園、重點實驗室和國家工程技術研究中心等一大批科技創新基礎資源；具有“數學建模”、“電子設計”、“機器人設計”等多學科的創新教學平臺，這些資源在大學生的綜合能力培養中發揮著巨大作用，是普通高校培養空軍國防生的最大優勢，也是軍隊依托普通高校培養軍事人才的初衷。因此，發揮高校人才培養優勢資源，把培養空軍國防生科學文化素養和科技運用創新能力放在國防生培養的中心地位。

國防生在高校校園文化的熏陶和學術氛圍的感染下，思想活躍、思維敏捷，有較豐富的基礎知識儲備，具有強烈的創新意識和熱情，但由于自身思想因素和培養體制等影響著國防生科技素質和創新能力的培養和發揮。因此，高校和選培辦必須結合高校優勢和空軍國防生職業要求，采取相應的措施加以引導和鼓勵。如：以文件的形式，整合高校、部隊資源，把國防生科技素質和創新能力的培養放在高校人才培養的重要位置；采取多種方法調動國防生參與科技創新的積極性；加強與部隊的聯系與合作，營造國防生科技創新能力培養的良好氛圍等。

2007-2008、2008-2009學年來，蘭州交通大學駐校選培辦和學校相關部門，加大了國防生科技創新能力培養的引導力度，有計劃地鼓勵和組織國防生參加大學生科技創新競賽，發揮高校大學生科技創新平臺優勢，共有122人次獲得校級以上科技創新競賽獎勵，、其中25人次獲得省級獎勵，5人獲得國家級獎勵。獲獎比例遠遠高出普通生。2009年5月份，在總結引導鼓勵國防生參加科技競賽的經驗的基礎上，蘭州交通大學下發了《關于加強國防生科技創新能力培養的措施》，對加強國防生科技創新能力培養的組織領導、課題下達、培養方法、競賽活動等進行了明確，進一步規范了國防生科技創新能力培養。

3.構建空軍軍事人才培養的特色平臺，拓展國防生綜合素質為其職業發展奠定基礎

空軍國防生素質要求的綜合性，使國防生不僅要有過硬的政治素質、文化科技素質，還要求必須要有一定的軍事理論、軍事技能和組織管理指揮能力，以及部隊基層政治工作和黨務工作能力。這些素質和能力的培養，不僅是《國防生軍政訓練大綱》的要求，更是空軍國防生軍人素質養成和職業發展的要求。但是，在這些能力素質培養上，普通高校具有一定的局限性，或者不具備條件。因此，我們必須依據需要，建立和完善具有軍事人才培養特色的空軍國防生綜合素質培養平臺。

(1)在黨務能力培養上，以“國防生黨支部”建設為依托。在具備條件的高校院系，成立“國防生黨支部”，由院系選派黨務工作能力強、經驗豐富的老師擔任國防生黨支部書記，并將優秀國防生納入黨支部委員會，將所屬國防生編入黨支部。充分利用黨日進行黨的知識培訓和黨務工作能力培訓。利用國防生暑期集訓、部隊見習等時機，組織國防生和高校國防生黨務工作者，觀摩部隊黨支部會議，適時組織國防生召開模擬“部隊基層連隊黨支部會議”等，努力提高國防生黨務知識水平和黨務工作能力。

(2)在軍政素質培養上，落實訓練大綱要求，完善培養方法。國防生軍政理論教學和軍事訓練，是提高國防生軍政素質的主要途徑和方法，必須將《國防生軍政訓練大綱》要求的相關課程和訓練內容，納入高校教學體系，分年級分層次進行理論教學。對高校無法保障的暑期集訓和部隊見習，在就近部隊建立“國防生暑期集訓基地”、“國防生部隊見習基地”，實現國防生軍政理論教學院校化，基本訓練的日常化，暑期集訓和部隊見習的基地化。在軍政理論教學和軍事技能訓練方法上，既要利用好高校現有教育資源，更要研究解決國防生軍政訓練與高校固有的教學規律不適應的矛盾和問題，對部分內容和技能可利用先進的信息技術進行網絡教學，解決軍事人才培養與高校人才培養中的一些矛盾和問題。

(3)在興趣特長培養上，發揮社團組織作用，挖掘個人潛力。興趣和特長是素質教育的重要內容，也是國防生軍官潛質挖掘和職業規劃的重要依據。把國防生興趣特長的培養看作能夠給個體和團隊帶來快樂和自信，凈化心靈，陶冶情操的一種有效途徑，同時要把興趣培養和特長教育與人生規劃、軍官任職及發展有機結合起來。普通高校社團組織一般有幾十到上百個，涵蓋人文、美術、音樂、體育、軍事等諸多門類和領域，為國防生興趣特長的培養提供了很大的平臺，要把國防生興趣特長納入國防生綜合素質培養范圍，并有組織地鼓勵國防生參加健康有益的高校社團組織。同時，成立國防生社團組織，緊貼部隊實際生活開展活動，讓更多的人得到展示自己、鍛煉自己、提升自己、完善自己的機會。通過平臺的利用和搭建，使國防生的生活更加豐富多彩，國防生的綜合素質得到全面提升。

(4)在管理能力培養上，設立一定軍事組織，提供鍛煉平臺。管理能力是國防生綜合素質的重要組成部分，也是未來軍官的基本能力。管理能力包括自我管理能力和管理他人的能力。這兩種管理能力的培養，必須根據軍事人才特點要求，參照軍隊編制體制結構形式，組建高校國防生模擬大隊、中隊、區隊、班組織，讓國防生輪流擔任各級模擬骨干，并通過模擬組織開展各項軍政訓練、作風養成、紀律意識的樹立等，培養國防生自我管理能力和管理他人的能力。

(5)在培訓內容拓展上，注重職業發展需要，豐富培訓內容。人才培養的特點就是要有創新性，在完成高校和上級下達的培訓內容的同時，必須根據空軍軍官職業特點，拓展豐富培訓內容，增加未來軍官職業發展的潛力。根據空軍軍官職業發展要求，可將《校紀軍規》、《軍人禮儀》、《學業規劃》、《人文素養》、《科技創新》、《軍人心理學》、《軍事寫作》、《軍官任職及發展》等分年級納入國防生素質拓展培訓內容。特別是應加強“空軍軍官職業規劃與生涯管理”的理論研究，并將其納入空軍國防生綜合素質培訓內容。

實踐證明這種具有軍營特色的培養方式及培訓內容，既強化了軍人素養，鍛煉了組織管理指揮能力，激發了他們的責任心和團隊意識，又培養了一定的職業特長，為他們日后適應部隊生活奠定了基礎。

參考文獻：

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