“健康第一”背景下的體育課“三部曲”

一、解讀“三部曲”方案背景

(一)新課標(biāo)下的體育課程要求

1.新課標(biāo)更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。就學(xué)校體育目標(biāo)而言，強調(diào)“以增強學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

2.新課標(biāo)要求開放課堂，以學(xué)生的自主、健康、充分發(fā)展為核心，以開放性的學(xué)生自主活動為主導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

(二)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課堂要求對比

1.傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式要求課堂紀(jì)律非常嚴(yán)格，希望在嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練下達(dá)到教學(xué)目的。所以組織形式單一，教師在教學(xué)中如果隊伍調(diào)動不規(guī)范、不整齊、不合理都將預(yù)示著教學(xué)失敗。因此，學(xué)生必須按照教師的步驟，一步一步地練，沒有絲毫的自主性和創(chuàng)造性。

2.新課標(biāo)強調(diào)建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化教學(xué)方式，提倡百花齊放。這就要求教師轉(zhuǎn)換角色，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，要求教師不再刻意地追求紀(jì)律的嚴(yán)格，而是深入到學(xué)生中去，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。

二、 “三部曲”實施方案

面對新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體育教師應(yīng)如何把新的教學(xué)理念貫徹落實到每節(jié)體育課中去呢?在教學(xué)實踐中我嘗試從學(xué)生的“玩”抓起:每節(jié)體育課時學(xué)生開口就問:“老師我們今天玩什么?” 每次我都回答:“你們想玩什么?”“你們會玩什么?”“我們能玩什么?”如何實施這“玩”的三部曲呢?

方案一:分組教學(xué)生們“想玩”而“不會玩”的球類項目的技術(shù)。

在實際的體育課教學(xué)中，學(xué)生們想玩的球類項目各不相同，以高中學(xué)生為例，大多數(shù)男學(xué)生最想玩的是籃球、足球、乒乓球，女同學(xué)多數(shù)喜歡玩羽毛球、籃球。但他們中的許多人想玩又不會玩，在教學(xué)中針對這一情況，我采用“放羊”式教學(xué)，讓學(xué)生們自主參與各項自己想玩的球類項目活動，分類“放羊”，有組織地進(jìn)行各項學(xué)生們喜愛的活動。把籃球、足球、乒乓球、羽毛球等全部發(fā)放下去，由各小組體育骨干負(fù)責(zé)。和過去不同，在學(xué)生自主參與的前提下我再進(jìn)行分組教學(xué)，以提高學(xué)生的運動技術(shù)水平。這種“投其所好”的教學(xué)方式有效地調(diào)動了學(xué)生的參與意識，課上同學(xué)們自由組合成小組，只要不閑著就行。連那群喜歡夏乘涼、冬曬太陽的女孩子也全身心地投入到體育課中去了。同時這種分組教學(xué)也便于學(xué)生們有針對性地掌握一到兩種球類項目，避免樣樣學(xué)樣樣都不精通的局面。

方案二:幫助提高學(xué)生們“會玩”而“玩不好”的田徑項目的興趣。

例如:某節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是途中跑練習(xí)，教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和毅力。課上如果簡單地做一些奔跑練習(xí)，枯燥無趣，學(xué)生們懶洋洋也打不起精神練不出什么速度來。為此我把這節(jié)課設(shè)置成“抓人游戲”。

“抓人游戲”設(shè)置規(guī)則:將男女學(xué)生等分成兩組取名“紅軍”“藍(lán)軍”。游戲以右手系紅絲帶一方為“紅軍”，其余為“藍(lán)軍”，猜拳獲勝的一方先玩。奔跑區(qū)域設(shè)在田徑場中央不許上跑道，否則算被擒。游戲開始如紅軍隊員抓到藍(lán)軍隊員則押到“沙坑里”坐牢。如果藍(lán)軍隊員全部被擒則一輪游戲結(jié)束。換藍(lán)軍隊員抓紅軍隊員。依次反復(fù)。

“抓人游戲”的設(shè)置能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，具有極強的趣味性。特別適合小學(xué)和初中低年級學(xué)生，學(xué)生們在相互游戲的過程中既在奔跑中達(dá)到了鍛煉身體提高運動技能的教學(xué)目的，又體驗了團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，寓教于樂，有利于提高學(xué)生上體育課的興趣。

方案三:創(chuàng)造條件教會學(xué)生們“能玩的”體育項目的技能、技巧。

在日常的體育課教學(xué)中除田徑、球類項目以外，我還努力創(chuàng)造條件教會學(xué)生們“能玩的”體育項目。例如體操中的前后滾翻、跳馬、跳山羊等等，體育舞蹈，民間傳統(tǒng)體育項目，各種棋類、跳繩等等;以增強學(xué)生們對更多體育項目的了解和掌握，從而為學(xué)生的自主鍛煉提供更多的選擇。

三 、“三部曲”實施方案過程中的原則要求

1.把握尺度。“玩”是促進(jìn)教學(xué)效果的一種手段。因此，體育課堂教學(xué)中應(yīng)用“玩”的方法必須注意分寸，把握尺度，要按照教學(xué)大綱要求和教學(xué)實際需要組織必要的“玩”，防止“玩”偏問題的發(fā)生。

2.以玩助教。在體育教學(xué)中，提出“教”與“玩”相結(jié)合，是把“玩”作為“教”的輔導(dǎo)手段，以“玩”助學(xué)，以“玩”促練，也就是在“玩”的過程中要體現(xiàn)教的意圖，實現(xiàn)教的目的。

3.引發(fā)興趣。從“玩”入手是為了引發(fā)學(xué)生對該項目的興趣，激發(fā)學(xué)生對更高技術(shù)的追求。它是學(xué)習(xí)的起點而非終點，我們應(yīng)抓住學(xué)生的“學(xué)習(xí)動機”，在“玩”的興趣引導(dǎo)下使學(xué)生一步一步地按照體育教學(xué)的要求有目的地進(jìn)行各種“學(xué)”的活動，體現(xiàn)“教”的效果，以達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。

4.提高質(zhì)量。只有學(xué)生愿意主動參與“玩”的活動，教師才有因材施“教”的空間，才有提高課堂教學(xué)質(zhì)量的可能。因而要把改善教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中“教”與“玩”結(jié)合的出發(fā)點和立足點。◆(作者單位:江西省瑞昌市武山學(xué)校)

□責(zé)任編輯:方 玉