家園配合 促進幼兒健康成長

一、指導家長樹立科學的家教觀

由于受應試教育影響，很多家長把孩子一送進幼兒園就要求老師教拼音、識字、算術，周末進各種興趣班，目的是讓孩子贏在起跑線上。筆者認為，這種違背幼兒身心發展特點、忽視幼兒個體差異、不符合素質教育要求的教育思想和家教觀念必須轉變。同時，要求我們幼教工作者必須具備良好的敬業愛崗的精神和較高的專業素質，做到“愛心對寶寶，笑臉對家長”。以下是我們進行家園溝通，統一認識，指導家長樹立科學發展觀的幾點做法:

1.舉辦家長函授班，請優秀教師、特級教師、保健醫生講授科學育兒知識，舉辦幼兒教育學、心理學知識講座，從而使幼兒園教育和家庭教育協調統一起來，達到事半功倍的效果。

2.定期開家長會。請“教子有方”的家長介紹經驗，家長間互相學習，共同提高。

3.讓家長參與、支持幼兒園的教育教學活動。把每周的教學安排寫在黑板上，讓接送的家長有所了解。實行“開放式”教學，各班開展智力游戲賽，請家長代表提意見，這既促進了幼兒園的教改工作，又營造了家庭的學習氛圍。

二、重視幼兒道德行為規范的養成

寓德育于家庭日常生活和幼兒園各學科教學之中能夠形成幼兒園、家庭和社會共同參與德育工作的合力，及時解決孩子成長過程中出現的各種矛盾和問題。

我們在教學的過程中，強調家園一致，注意從點滴抓起，抓住日常生活教育契機，如在每年清明節、國慶節、五一勞動節、教師節等，開展節日主題活動。正面啟發誘導幼兒，鼓勵表揚，反復訓練，把抽象的道德概念、思想政治素質教育內化為幼兒的日常行為表現和自身品質素養;

三、培養幼兒勞動習慣，增強動手實踐能力

目前，很多家長對孩子過分溺愛，喜歡事事包辦代替，讓孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的安逸生活，容易使孩子從小養成依賴思想，嬌氣任性，缺乏獨立生活的能力，缺乏強健的體魄，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的堅強意志。我們針對這種現象，幼兒園和家庭配合，認真做好以下幾個方面的工作:

1.有計劃地開展一系列活動和布置一些力所能及的勞動，如“穿脫衣服比賽”“整理書包比賽”“母子三足賽跑”等活動;利用廢舊材料制作玩具、手工作業;要求大班幼兒為集體做事，如擦桌子、擺凳子、掃地等，鍛煉幼兒自己協商協作解決問題、完成任務的能力。

2.利用《家園聯系手冊》，開展“我愛我家”活動，檢查、督促幼兒在家的勞動表現。要求幼兒自己的事自己做，從自我服務勞動到幫助他人，從易到難提高要求;定期安排家長指導幼兒完成一項家務或社會活動，讓家長簽字評價，效果很好。家長們反映，孩子尊敬老師，所以，老師布置的“家庭作業”都能出色地完成，他們不但能做自己的事，還幫助爸媽做點家務，有的還成為爺爺、奶奶的好幫手，家務勞動增強了孩子們的家庭責任心。

3.改革幼兒園課程結構，給幼兒更多的游戲活動時間，在教學活動中體現為以幼兒為中心，發揮其主動性、創造性，培養幼兒動手實踐能力。如科學《認識電》讓幼兒動手做實驗:電珠通電;美工創作活動:泥工、剪貼、想象畫等，組織幼兒開展角色游戲和情境表演。注意因材施教，創造適合幼兒個性特長的教育方法，使每個幼兒得到自我發展的機會。

四、創建良好的家風、園風，促進幼兒身心全面發展

家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師。家長要努力給幼兒創造一個良好的生活環境。在家庭布置中注意給孩子留有空間，如孩子自己的房間、櫥柜、玩具、畫書、健身器材，給孩子一個溫馨、祥和的家庭氛圍。同時，要注重親子活動，家長工作再忙(特別是父親)也要抽出一定的時間陪伴孩子，研究孩子，增進感情，同孩子平等交談，一起游戲，教孩子如何做人，帶孩子見識成人的社會交往和勞動，與孩子同樂、同學、同進步。

幼兒心理學告訴我們，環境和教育對幼兒心理發展起決定作用。因此，幼兒園作為育人基地，要大力美化園內環境，植樹種花;購置富有童趣的大型壁畫和玩具，設計新穎的主題教學背景墻，把幼兒園辦成幼兒的樂園。幼兒園制定教師崗位責任制、保教人員行為規范條例，確保教師的一言一行為孩子樹立榜樣，形成尊師愛生的良好園風，

家庭是社會的細胞，孩子是家庭的希望、祖國的未來。為了家庭的幸福和諧、社會的發展進步、幼兒的健康成長，幼兒園必須和家庭教育緊密配合起來，共同擔負起教育孩子的重任。在教育過程中，應堅持一致性、持久性，體現互動特點，總結經驗，與時俱進，為造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞等全面發展的社會主義事業建設者和接班人做出貢獻。◆(作者單位:江西省余干縣教育局)

□責任編輯:廖淑芳