建設學習型政黨必須學習黨的歷史

欲知大道，必先為史，建設學習型政黨、學習型組織，做“學習型黨員”，追本求源，必須從學習黨的歷史開始。

學習黨的歷史為什么重要?以史為鑒，可以知興替，明得失。對此，黨歷來都有清醒而深刻的認識。毛澤東在《如何研究中共黨史》中指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦的更好?！闭_地對待歷史，善于總結經驗，這是一個鄭重的馬克思主義政黨成熟的重要標志。黨的十七屆四中全會對加強執政黨自身建設基本經驗的總結，標志著黨的歷史的學習和研究達到了新的高度。

黨的歷史涵蓋哪些內容?中國共產黨的歷史是蘊含著成功與挫折、正確與失誤于一身的智慧寶庫。由于中國共產黨的成立和領導，中國革命和歷史發展的面貌煥然一新：我們完成了反帝反封建的新民主主義革命任務，實現了國家獨立和人民解放；我們建立了社會主義制度，實現了歷史上最廣泛最深刻的社會變革；我們開創了中國特色社會主義道路，推動中華民族走上了偉大的復興之路。黨的歷史作為黨領導中國人民進行革命、建設和改革的斗爭歷程的記錄，凝聚著黨把馬克思主義同中國實際相結合的豐富歷史經驗，凝聚著一代代領導人治黨治國治軍的卓越領導藝術，凝聚著千百萬共產黨人的集體智慧，是一部內容極為豐富的百科全書。在黨的歷史中，有中華人民共和國的立國之本，有中國特色社會主義事業的血脈之根，也有黨同人民群眾的血肉聯系的情感之基，只有用黨的偉大成就激勵人，用黨的成功經驗教育人，用黨的歷史教訓警示人，才能更好地“向前看”、向前走，開創未來。

如何學習黨的歷史?首先，要把學習黨史與推進馬克思主義的中國化、時代化、大眾化緊密結合起來。學習黨的歷史和研究黨的理論，關系極為密切。黨的理論從哪里來?就是從黨的歷史中來的，從黨領導人民的革命、建設實踐中來的。所以，掌握理論要有歷史的功底，不能從概念出發，單純的邏輯演繹，而是從實際出發，依傍歷史的經驗；歷史研究要有理論的高度，不是單純的敘述過程和排列事件，也不是單純的發掘材料和考證史實。中國共產黨從無到有的一部發展壯大史，也是一部馬克思主義中國化、時代化、大眾化的歷史，是中國共產黨運用馬克思主義的立場、觀點、方法，剖析中國各時期社會的特點，以解決實際問題為中心，認真研究世情、黨情、國情，善于以與時俱進和開拓創新的精神把黨和人民取得的成功的歷史經驗不斷轉化為理論成果并反過來指導實踐的歷史。只有把學習黨史與推進馬克思主義的中國化、時代化、大眾化緊密結合起來，才能進一步從歷史和現實的比較中加深對我國國情和中國特色社會主義道路的理解和認識，進一步從理論和實踐的結合上增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性。其次，要把學習黨史與樹立社會主義核心價值體系緊密結合起來。通過學習老一輩對崇高理想矢志不渝、對黨和人民無比忠誠、對革命事業鍥而不舍的堅定信念，繼承我們黨在革命戰爭時期形成的光榮革命傳統，牢固樹立中國特色社會主義共同信念和共產主義遠大理想，增強黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識，做到任何時候任何情況下都堅持理想信念不動搖、革命意志不渙散、奮斗精神不懈怠，做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。再次，當然還要有正確的黨史學習方法。一是注重系統性，根據鄧小平所說“重大歷史問題的解決宜粗不宜細”的指示，對黨的歷史首先從宏觀上有一個整體性的了解和把握。二是提倡全面地科學地對待黨的歷史，即善于以歷史唯物主義者的眼光，分析、體會歷史的復雜背景，防止片面性和感情用事，正視歷史事實，尊重歷史事實，深思歷史事實，而不是輕視歷史事實，閹割歷史事實，曲解歷史事實。三是突出實踐性。應結合各自的學習和工作實際，自覺地運用黨的歷史經驗和執政經驗指導實踐。這是學習黨史的最終落腳點。

(摘自《中國共產黨新聞網》，作者：李峻)