“聽雨”話題作文升格指導(dǎo)示例

閱讀下面的文字，按要求作文。

雨，作為一種自然現(xiàn)象，有春雨、夏雨、秋雨、冬雨之分，有細(xì)雨、暴雨、雷雨、驟雨之別，又有落在平原的雨、山區(qū)的雨與江河湖海的雨之異。雨景，既是自然的，又往往是奇異的。有著不同經(jīng)歷和心境的人，在不同的季節(jié)和環(huán)境里，觀雨景，聽雨聲，悟雨情，他們的心靈感受一定是各不相同的。

請(qǐng)以“聽雨”為話題寫一篇“寓情于景、情景交融”的文章。

要求：①立意自定，題目自擬。②寫景狀物，議論抒情。③不寫成詩(shī)歌，不少于600字。

[寫作指導(dǎo)]

“雨”是一種自然現(xiàn)象，本身沒有特別之處。可是在

不同人的眼中卻有著很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀物。萬(wàn)物皆著我之色彩”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。當(dāng)我們用心與自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的精彩。要寫好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。

1.寫出特點(diǎn)。不同季節(jié)的雨有各自的特點(diǎn)，春雨滋潤(rùn)柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節(jié)的雨也會(huì)有所不同，這些在寫作時(shí)要加以注意，切忌模糊不清。這就要求作者觀察細(xì)致，用心體會(huì)。

2.情景交融。對(duì)雨的描寫要和個(gè)人的情感抒發(fā)結(jié)合起來(lái)，這種結(jié)合不是一加一的加法，最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式；要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來(lái)。

3.真情實(shí)感。文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心，自然而然，不要無(wú)歡而喜、無(wú)憂而戚。避免要么平鋪直敘，感情蒼白，要么用語(yǔ)氣詞來(lái)湊，矯揉造作；要么口號(hào)不斷，套話連篇；要么政論文章，臨高訓(xùn)人。如果不是真正的有感而發(fā)，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實(shí)感，必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。文章要想打動(dòng)人，首先必須打動(dòng)自己。

[病文展示]

聽雨

胡曉玲

也許是和雨相遇太多的緣故吧!每當(dāng)我看到“雨”這個(gè)字眼兒，總會(huì)浮想聯(lián)翩，筆前似乎飄來(lái)了雨的影兒，臉上似乎撲來(lái)了雨的清新氣息……的確，雨帶給我太多的感覺，尤其是那聽雨的感覺令我難忘!(入題不夠快捷，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔。)

我喜歡聽雨，勝過(guò)喜歡聽一場(chǎng)著名演奏家的音樂會(huì)。我想，那單調(diào)的“浙浙瀝瀝、咚咚啪啪、嘀嘀嗒嗒”的雨聲一定是世界上最樸實(shí)、最活潑、最悅耳的音樂吧?在我兒時(shí)的記憶里，雨，似乎并沒有季節(jié)之分，頂多只有節(jié)奏快慢、音調(diào)高低之別。后來(lái)逐漸長(zhǎng)大了，每當(dāng)我聽雨時(shí)，就用心地分辨，竟然給雨奏下的音樂分出了層次呢!譬如，記憶里的春雨給我的印象是最美好的：她往往下得小而密，聲音細(xì)而輕，宛如江南女子的溫柔細(xì)語(yǔ)。夏雨是最刺激的：她常常下得兇而猛，聲音大而粗，就像一顆顆大的金豆豆從天上甩到地上一樣，先是“咚——啪”幾聲，然后就是“咚咚啪啪”地響成一片了，就像西方的“搖滾樂”，有很強(qiáng)的節(jié)奏感。而秋雨呢，則是“叮叮咚咚”，不緊不慢的節(jié)奏，仿佛東方溫文爾雅的“交誼舞”曲。冬日的雨似乎是灰色憂郁的，天空低垂如灰色的霧靄，它通常來(lái)得不急不躁、不慍不火；它隨意飄灑，坐臥無(wú)心，它落下寒冷的碎屑到你我的臉上，等你還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，它又悄悄地收斂了，真讓你愛也不是恨也不是。(作者描寫春雨、夏雨、秋雨和冬雨，能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻表現(xiàn)出它們不同的聲音和情態(tài)。問題是小作者在描寫眼前之景時(shí)，沒有充分地融入自己的內(nèi)心情感，即“以物傳情”不夠明顯。)

我喜歡聽雨，尤其喜歡用心去聽。因?yàn)橹挥杏眯模悴拍苈牭接甑摹跋彝庵簟保瑥亩w驗(yàn)到自己聽雨時(shí)的那份心境。雨不是年幼無(wú)知的孩子，也不是老練持重的成人，她是個(gè)情感豐富、溫柔敏感的少女。你只要稍微一碰她，她就會(huì)做出反應(yīng)。你看，濃密的烏云在天上滾動(dòng)著，陰郁的天空就像個(gè)隨時(shí)要發(fā)怒的兇漢，那雨恐怕是不喜歡這種沉悶吧?她用柔和的姿態(tài)撫慰大地，用清涼的甘露滋潤(rùn)萬(wàn)物，轟隆隆的雷聲大約是太吵鬧、太恐怖了吧?雨便不惜用自己靈浩的圣體與大地輕吻，用世界上最動(dòng)聽的聲音來(lái)歡慶自由。聆聽著這雨聲，我似乎聽到了她在歡唱，以一名青春歌者的身份。(運(yùn)用比喻和擬人的手法，摹寫自己對(duì)聽雨的感受，贊美雨的奉獻(xiàn)精神。但“觀物思理”的成分較為單薄。)

雨有時(shí)又是悲傷的，就如同我失落的心情。每當(dāng)這時(shí)，我和雨總能產(chǎn)生共鳴，我們互吐愁腸，她一直不停地向我訴說(shuō)，她的語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，而我卻不語(yǔ)，我只是靜靜地傾聽，心中的煩惱不知何時(shí)已煙消云散。我喜歡聽雨，以一個(gè)知音的身份。(寫“我”以“知音”的身份和雨互訴衷腸，由于缺乏必要的事理交代，所以此處的抒情顯得有些無(wú)憂而戚。)

又一個(gè)雨季來(lái)臨，雨，你一定還會(huì)與我相遇吧!若相遇，‘又在何時(shí)?我真想看見你，真想聽你那唯美的天籟之音和真心的話語(yǔ)!

(結(jié)尾扣題，但缺少余韻。)

[病理剖析]

本文通過(guò)描寫“我”記憶里聽雨的不同感受，表達(dá)了對(duì)雨的喜愛以及對(duì)雨奉獻(xiàn)精神的贊美之情。文章的成功之處在于：

一、寫景能夠抓住特征，且富有層次。作者寫春雨、夏雨、秋雨和冬雨，主要從聲音和情態(tài)等方面來(lái)描摹，通過(guò)對(duì)比的方法，表現(xiàn)了它們的不同特點(diǎn)和神韻。

二、小作者基本上做到了寓情于景，情景交融，寫出了自己對(duì)聽雨的感受，抒發(fā)了對(duì)雨的奉獻(xiàn)精神的贊美。

文章存在的主要問題是：

一、對(duì)于主題的挖掘缺乏深度。“雨”作為本文的一個(gè)主要抒情意象，還應(yīng)融入自己的主觀感受，賦予它更為深沉的意蘊(yùn)。

二、本文側(cè)重于寫景狀物，但議論抒情的成分略顯單薄。作者雖然抒發(fā)了自己的一些真實(shí)感受，但缺乏打動(dòng)人心的力量。

[成功升格]

聆聽雨的訴說(shuō)

胡曉玲

聽，下雨了。

蒙隴中迎面撲來(lái)的清香，是雨帶來(lái)的嗎?不一會(huì)兒，耳邊傳來(lái)“淅淅瀝瀝”的聲響，似很輕，又有節(jié)奏，我不禁放下手中的書，認(rèn)真傾聽雨演奏的樂章。(開篇入題，寫“我”對(duì)“聽雨”情有獨(dú)鐘，要言不煩。)

我和雨也算是老相識(shí)了吧?對(duì)于她的聲音我很熟悉，可當(dāng)我每次傾聽時(shí)，又總有不同的感受。聽雨，如同聽一場(chǎng)音樂會(huì)。“簌簌、叮叮、咚咚、嗒嗒……”卻又如此樸實(shí)、簡(jiǎn)單，以至于連我這個(gè)不懂音樂的人也能為它分出層次。

在我童年的記憶中，春雨是最美妙的，也是我最喜歡聆聽的雨聲。當(dāng)她伴著和風(fēng)，在空中連成一絲絲的針線，密密地飄灑到大地時(shí)，便會(huì)發(fā)出細(xì)微而靈動(dòng)的聲響，宛如江南女子的溫聲細(xì)語(yǔ)。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)趴在窗前，癡癡地望著那如煙似霧、細(xì)細(xì)柔柔的雨絲，聽著那淅浙瀝瀝的雨聲，就仿佛聆聽媽媽關(guān)懷我的溫婉絮語(yǔ)，任她穿越我的靈魂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落在我的心上。(寫“我”童年記憶中美妙的春雨，用“江南女子的溫聲細(xì)語(yǔ)”和“媽媽的溫婉絮語(yǔ)”比喻春雨聲響及情韻的柔媚，精妙貼切，真實(shí)生動(dòng)。)

大約是忍受悲傷的日子總會(huì)在雨天吧?小時(shí)候我就聽伙伴們說(shuō)，只要一下雨，那定是老天爺在哭泣。那“咚咚啪啪”的夏雨聲真的是老天爺在抽泣嗎?望著近處被雨打得顫抖的綠葉，我的思緒不知不覺飄到了不久前的回憶。記得母親去世的那幾天，大雨紛紛，連綿不斷，我蹲在窗下，只專心地聽著雨聲，雨水從屋檐滴下，擊打著冰冷的水泥地面，生硬得刺耳。那聲音先是“咚”地一聲，接著又是“啪”地一聲，依次交錯(cuò)，節(jié)奏加快，不一會(huì)便成了“咚咚啪啪”的了。后來(lái)雨的節(jié)奏越來(lái)越快，我的心情也隨著越來(lái)越壞；最后這雨聲已變得雜亂無(wú)章，就像個(gè)龐大的交響樂隊(duì)沒有了音樂指揮一樣，“噼里啪啦”地亂奏一氣，我的淚水也禁不住“稀里嘩啦”!媽媽呀，我可就您一個(gè)親人!您的女兒還沒成年，可您為什么就這樣離我而去了呢?

(寫回憶中的一次夏天聽雨，引用“下雨是老天爺在哭泣”的傳說(shuō)以及夏雨的兇悍刺耳，來(lái)襯托母親去世后的悲傷心情，寓情于景，情景交融。)

如今，秋季已經(jīng)來(lái)臨。呈現(xiàn)在我眼前的是一場(chǎng)秋雨，雨聲不大，不緊不慢，能聽到“嘀嘀嗒嗒”

清脆的響聲，顯得冷靜而深沉。聽著這雨聲，我仿佛聽到了媽媽的叮囑：人生一世，總要面臨許多的挫折和不幸。厄運(yùn)并不可怕，只要我們勇敢地面對(duì)它，就一定能戰(zhàn)勝它!是啊!“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨”。我想：這秋雨肯定是不惜一切下來(lái)陪我的吧?你看她痛痛快快地與世間萬(wàn)物相擁，以最壯美的音樂來(lái)凈化人們的聽覺，沖走人們內(nèi)心的陰霾，使得人們?nèi)绫淮呙甙愕厝ヱ雎犓脑V說(shuō)，遵從她的勸解，領(lǐng)悟她的深邃。此時(shí)此刻，我感覺聽雨，就是在聽一場(chǎng)人生經(jīng)歷的訴說(shuō)，在聽一位智者的生存慧語(yǔ)……我內(nèi)心久久環(huán)繞的悲傷隨著雨聲的稀疏漸漸釋放，一切都回到了原點(diǎn)。(寫現(xiàn)實(shí)中的“我”在聆聽秋雨的訴說(shuō)中，聯(lián)想到媽媽的告誡，領(lǐng)悟到人生的真諦，從而產(chǎn)生了戰(zhàn)勝挫折的勇氣，釋放了內(nèi)心的悲傷和陰霾。)

時(shí)間流走了。雨停了，只剩下屋頂瓦片的積水“嗒嗒”滴下，這大約是雨臨走時(shí)的“留言”吧?我深深地吸了口氣，恍惚間如同過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，只有那雨的聲音還“余音繚繞”。

聽雨，就是聽雨的心聲!(結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭；揭示主旨，意蘊(yùn)雋永。)

[特色剖析]

升格文與原文比較，成功的主要原因有以下幾個(gè)方面：

一、寓情于景，情景交融。小作者抓住景物特征，用飽含感情的筆觸寫景狀物，并把“聽雨”的感受與自己的生活經(jīng)歷及其真實(shí)的心境結(jié)合起來(lái)，用心聆聽，借雨景，抒雨情，言雨志。真正達(dá)到了古人說(shuō)的“以我觀物，萬(wàn)物皆著我之色彩”的藝術(shù)效果。

二、寫景生動(dòng)，情感真實(shí)。寫景層次清晰，主要摹寫了三個(gè)不同季節(jié)的雨：一是童年記憶中美妙的“春雨”；二是回憶中母親去世時(shí)晦暗的“夏雨”，三是現(xiàn)實(shí)中釋放內(nèi)心陰霾的“秋雨”。作者借景抒情，情由景生，以“我手寫我心”，抒發(fā)了內(nèi)心的真實(shí)感受。這種樸實(shí)的文風(fēng)難能可貴。

三、語(yǔ)言優(yōu)美，手法靈活。本文運(yùn)用了多種表達(dá)方式，敘述、描寫、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，敘寫心中故事、描繪雨中景致、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮明觀點(diǎn)等。作者把這一切巧妙地融于自己的筆下，兼以生動(dòng)的聯(lián)想，貼切的比喻，優(yōu)美的語(yǔ)言，深刻的感悟。讓人以為這雨不是從天上落下來(lái)的，分明像從作者的心底流淌出來(lái)的，與其說(shuō)作者聆聽雨的訴說(shuō)，毋寧說(shuō)作者是在聆聽媽媽的訴說(shuō)。

總之，本文寫“雨”由外而內(nèi)，由形而神的行文，既體現(xiàn)了小作者觀察之細(xì)，又顯出小作者感悟之深。文章意旨鮮明而深邃，結(jié)構(gòu)合理而清晰；語(yǔ)言洗練而優(yōu)美，情感充沛而真實(shí)。‘的確是一篇佳作。