備考教學中培養學生中創新精神

培養創新人才，是時代賦予教師的莊嚴使命，也是擺在每位教師面前無法回避的選擇。高三政治備考教學中如何培養學生的創新精神，我們作了一些嘗試。

一、激發學生的創新意識

要培養創新精神，首先要激發學生的創新意識，只有思想觀念更新了，有了創新意識才能煥發出創新的熱情和動力。怎樣激發學生創新意識呢?我們具體做法有：1.講大勢，明方向。今年年初召開的第三次全國教育工作會議把培養學生創新精神作為全面實施素質教育的重點。高三學生要成為國家的建沒者，要成為振興中華的優秀人才，就必須明確當今世界發展的這個大趨勢，從現在起樹立創新的緊迫意識。2.講改革，明目標。從我國高考改革看，為了貫徹“全面實施素質教育，大力培養創新人才”的教改精神，近兩年來政治考試說明中都強調政治科高考以思想政治課的有關知識為背景或載體，注意考查考生初步運用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析、解決實際問題的能力。也就是變過去以知識立意為主轉向以能力立意為主，把選拔考試焦點轉向考查學生能不能創造性地發現問題和解決問題的能力。這就是創新精神的根本要求，也是教學改革和高考改革的根本任務。要打好高考這一仗，就必須明確高考改革的目標，樹立創新意識，適應高考要求。

二、表揚學生比老師做得更好

創新精神依賴于人的自主意識和獨立思考精神。培養學生的創新精神，應在教學中注意貫徹獨立性、民主性、主體性精神。在整個高三教學活動中，我們始終鼓勵學生能夠用自已的大腦獨立思考，敢于發表自己的見解，充分發揮學生的主體作用，表揚學生比教師做得更好。具體做法有：1.鼓勵學生用傳紙條的方法向老師大膽質疑問難。在教學過程中我們鼓勵學生大膽尋根問底，敢于向權威挑戰，敢于質疑教師或教材的觀點。我們要求學生當產生各種各樣的想法、疑問時，馬上記下來，用傳遞紙條的方法和老師共同探討，老師收到紙條馬上根據學生提出的問題進行處理，如是帶普遍性的問題，就在全班討論，如是個別性的問題就與學生個別交流討論。一年來我們收到學生的紙條六十多張，在師生共同探討中，教師總是堅持鼓勵、寬容的原則，平等、友好、虛心地傾聽，當學生有好的合理的見解時。充分肯定學生的意見，夸獎他比老師想得更好。使學生感覺到有教師和同學們一起探討真理的奧秘，其樂無窮，從而激發學生的思維熱情，開闊思路，明辨是非，發展豐富的想象力和創造力。2.鼓勵學生自己動手、動腦收集與教材、高考有關的課外時政資料。我們要求學生在課后用專門的本子，采用摘抄、剪輯、下載網上信息等方式，收集與高考有關的時政資料，并定期將收集本進行展示，在展示過程中，讓學生互相交流，獲取更多更有價值的信息。通過活動，學生學會了如何選擇有用的信息。提高了處理信息、歸納提煉概括信息的能力，也提高了綜合分析問題的能力。收到了比過去教師收集資料學生背資料的做法難以收到的良好效果。

中華的振興，需要培養具有創新精神的人才，創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達不竭的動力。如何培養具有創新精神的人才，是我們今后要不斷探索的課題，我們應為之付出更多的努力。