推行學案制進行有效教學,實施新課程改革的理論探討

一、“學案”的意義

“學案”是達成課程目標、落實課堂教學的重要載體。集學習設計、構建新知、合作探究、展示延伸、反饋落實、發展評價、感悟反思、資料匯集于一體。既是教案，又是學案。

二、指導思想

以“學案”為載體，推廣“個性化教育”及落實有效教學，深化課程改革；

以“學案”為平臺，加強集體研究，優化設計，提升教師的整體素質；

以“學案”為指南，進行學法指導和教法引導，促進學生自主學習，形成良好的學習品質和素養，促進教師教研科研。形成科學的教學方法和個性化的教學風格；

以“學案”為樞紐，落實教學常規，進一步實現學校對教學工作的科學有效地引導和管理。實現“教學合一”，促進師生共同發展。

三、“學案”模板

年級_u學科u

課題：_u

(第_{u章(單元)u第一節第u課時共u課時}

課型：_{u主備人：u}

審核人：_{u審定人：u}

【學習目標】_u

【重點難點】_u

【關注點】_u

【教學過程】_u

1.建構新知

(1)新知識的構建。內容：本課時基本知識(將基礎知識問題化)。方法：學生通過探究完成—個個、一串串、二階階的問題。建構新知識。

(2)記熟、默寫。內容：本課時基本知識點。(如定義、定理、公式；單詞、詞組、句型；美文、重要圖例等。)

(3)解決幾道練習題。(以鞏固新知)

(4)展示準備。(分組分重點進行準備)

(5)適當的拓展與延伸。(給出任務)

(6)記下疑難點。

2.合作探究

(1)分組進行

①寫黑板(或在筆記本上默寫)。內容：默寫本課時基本知識點。

《小組合作交流。內容：說新知識的構建、背知識點人人過關、集體討論批改練習、解決疑難問題、談拓展延伸等。

⑧老師巡查，及時指點。

(2)全班解決共同的疑難

3.展示延伸

各小組將本組展示的內容抄在黑板上(或投影展示)，然后順序展示，全班參與。

展示過程：(方法：一個組的某同學主解，組內同學補充；其他小組的同學也可以參與發言；老師指點。)

(1)解題過程和思路；

(2)講解知識點；

(3)歸納解題規律、語法知識點、文體‘特征、中心思想和段落大意等；比較同類知識點的異同等；

(4)多法解題；

(5)個性化表達；

(6)拓展與延伸。

4.反饋落實

【學教后記】

四、初步探索

1.學案管理(教學處依據“意見”要求)

(1)設計了“學案設計模板”、制定了學案備課計劃和學案常規檢查量表。

(2)備課組長學期初填寫好“學案設計計劃表”；

(3)各備課組采取“分工設計，集中討論”的合作方式設計本備課組的學案。

(4)科組定期檢查、評比學案，結果上報教學處備案。

(5)“學案設計”列為教研活動的主題內容。

2.學案準備

(1)每學期寒暑假期，教學處布置每個備課組提前社計20個學案以備新學期使用。

(2)為方便學生使用學案，在校園網的專欄上以科組為單位定期掛出各學科的學案。

3.學案交流

(1)學案沙龍。探討設計和使用過程中疑難問題，逐步完善“學案設計模板”。(4月下旬在原來的基礎上推出新的“白云六中學案模板”。)

(2)研究課。

(3)評選優秀學案。

(4)學案論壇。

五、逐步深入

1.成立課改實驗班

(1)2009年9月，學校在高一確立了五個學科共八個課改實驗班。

(2)成立了學校課改實驗班領導小組，并制定了課改實驗班具體實施方案。

2.加強實驗班學習管理

(1)設計并印制了“白云六中課堂學科學習小組記錄本”。(記錄本的意義、記錄的方式、記錄本的管理、記錄本使用原則、學科小組長的職責等。)

(2)教學處不定期抽查、落實。

3.青年教師積極參與

2009年8～10月，我校承擔高一年級語文、數學、英語、物理、化學等五個學科的18位中青年教師參加了有效教學的課程改革，高初中銜接課充分體現了學案制，目前取得了教好的效果。