小學(xué)思想品德教育管理探究

摘 要：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)、調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容。重點(diǎn)從“對(duì)思品教師的管理、對(duì)思品課堂教學(xué)的管理、對(duì)班隊(duì)會(huì)中進(jìn)德育的管理、對(duì)思品教研的管理、對(duì)校外德育教育的管理”等五方面進(jìn)行嘗試、探索，最終提高德育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生

品德教育 探索 研究

引言：《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出，中小學(xué)德育工作應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容。“小學(xué)從行為習(xí)慣養(yǎng)成人手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義教育，聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)集體以及杜會(huì)生活常識(shí)教育。”

一、對(duì)思品教師的管理

思想品德課是學(xué)校德育的核心，這一性質(zhì)決定了思想品德課教師不同于其他學(xué)科的教師，他們應(yīng)該是學(xué)校德育教育工作的骨干和主力軍，要求應(yīng)當(dāng)具備更高、更新、更全面的素質(zhì)。從一定意義上講，學(xué)生的素質(zhì)取決于教育者的素質(zhì)。“學(xué)高為師，身正為范”，教師自身的修養(yǎng)對(duì)學(xué)生影響的程度是深刻的。

二、對(duì)思品課堂教學(xué)的管理

如何把呆板、生硬的傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”和“滿(mǎn)堂灌教學(xué)”方式變成生動(dòng)活潑、富有成效的受小學(xué)生歡迎的現(xiàn)代教學(xué)?使學(xué)生在潛移默化中受到感染、熏陶，從而逐步形成良好的品德素質(zhì)?

1.思想品德教育目標(biāo)貼近學(xué)生。制訂目標(biāo)，是科學(xué)管理的靈魂和核心。然而。目標(biāo)制定不合理，太高或太低，也會(huì)影響教育效果，必須使德育教育目標(biāo)貼近學(xué)生實(shí)際。德育教育也要根據(jù)學(xué)校在不同年級(jí)提出不同思想品德要求的長(zhǎng)期和短期目標(biāo)。

2.思想品德教育組織形式貼近學(xué)生實(shí)際。形式是為內(nèi)容服務(wù)的。思想品德教育內(nèi)容只有貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生才會(huì)喜聞樂(lè)見(jiàn)，其效果自然事半功倍。我國(guó)是一個(gè)具有燦爛歷史文化、優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和光榮革命傳統(tǒng)的國(guó)家，節(jié)日、紀(jì)念日貫穿于一年的始終，是一筆豐富的思想品德教育資源，充分利用這些資源，在節(jié)日、紀(jì)念日中滲透德育內(nèi)容，既容易被學(xué)生接受，又能形成一個(gè)傳統(tǒng)美德的思想教育系列。

3.思想品德教育活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際。思想品德教學(xué)活動(dòng)，重在體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：(1)促進(jìn)學(xué)生參與的群體面和個(gè)體態(tài)度；’(2)促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍；(3)促進(jìn)學(xué)生的相互交往能力和合作能力；(4)促進(jìn)學(xué)生的知情結(jié)合和知行統(tǒng)一；(5)促進(jìn)學(xué)生的道德辨析和道德選擇；(6)促進(jìn)學(xué)生的良好的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的和諧發(fā)展；(7)促進(jìn)學(xué)生關(guān)注人、環(huán)境和社會(huì)；(8)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)：逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、對(duì)班隊(duì)會(huì)中進(jìn)行德育的管理

在專(zhuān)題班隊(duì)會(huì)上創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的德育專(zhuān)題班隊(duì)會(huì)，抓好養(yǎng)成教育，使學(xué)生從活動(dòng)中有所悟，有收獲。1.抓好起點(diǎn)養(yǎng)成教育。2.對(duì)不同年級(jí)提出不同層次的要求。3，嚴(yán)格要求，持之以恒，常抓不懈。使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、對(duì)思品教研的管理

教師不僅要深入學(xué)習(xí)還要吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹落實(shí)推動(dòng)思品教學(xué)改革，增強(qiáng)思想品德教學(xué)的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。1.設(shè)計(jì)能體現(xiàn)小學(xué)生特點(diǎn)和本區(qū)域特點(diǎn)，符合小學(xué)思想品德，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)；2.通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，探索思想品德形成過(guò)程的研究；3.深化教學(xué)改革，研究課堂教學(xué)新方法，探索教學(xué)方案和教學(xué)設(shè)計(jì)；4.對(duì)低年級(jí)小學(xué)思想品德教學(xué)方法的實(shí)踐和改革的研究；5.中華傳統(tǒng)美德教育與新時(shí)期小學(xué)思想品德教育有機(jī)結(jié)合的研究；6.以情景教學(xué)法為主，探索小學(xué)思想品德教學(xué)方法的改革；7.小學(xué)思想品德活動(dòng)化教學(xué)研究。

五、對(duì)校外德育教育管理

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)道德的發(fā)展對(duì)學(xué)校德育課程提出了更高的要求，德育工作的社會(huì)化、生活化發(fā)展趨勢(shì)日益凸現(xiàn)。新的德育課程觀把學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn)等作為重要的德育資源，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)個(gè)人體驗(yàn)，而學(xué)生參與實(shí)踐的主體環(huán)境就是學(xué)校與家庭所在的社區(qū)。

但在具體實(shí)施中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.活動(dòng)要有明確的目的；2.活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，有思想性，形式要多樣化；3.要發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性，特別是注意發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。具體表現(xiàn)在學(xué)生自制能力的培養(yǎng)；友愛(ài)精神的培養(yǎng)；處理好集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感的關(guān)系；責(zé)任感的培養(yǎng)；挫折教育，毅力和堅(jiān)韌性的培養(yǎng)等方面。

總之，小學(xué)思想品德教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜、長(zhǎng)期、艱巨的工作，我們只有不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)才能使新時(shí)期的德育工作更具實(shí)效。