以“愛”撫慰潛能生

研究和轉化后進生，是全面貫徹教育方針，全面提高學生素質的重要課題，在多年的實踐中我體會到：后進生對老師一般都有不同程度的恐懼、逆反、自卑的心態。因此，教師真心地去愛他，走入他的心靈世界，了解他后進的原因，理解他的歡樂與煩惱，理解他的幼稚與疏忽，具有重要的意義，實踐中我是這樣做的，下面即從三個方面談談自己的做法及體會。

一、愛心轉化

我深深體會到轉化“后進生”的程度與老師付出愛是成正比的。師愛感化是一種強有力的教育手段，把自己對他們的期待融化于對他們的愛之中，他們也會從教師的行為中感受到那顆慈母般的愛心，體會到人間情感的溫暖，這樣說能收到“親其師，信其道”的教育效果。我曾教過這樣一個學生姓王，曾因吸煙、上網被學校處分過，有的老師認為應勸其轉到別的校去。我認為，他年紀還小，雖然犯過錯誤，但只要好好教育，是可以變好的。可是，他不爭氣，不久又出了問題，上課不帶書，不做作業，老師批評他，他卻說：“我反正是這樣。”認為犯了錯誤名聲不好，再表現好也無用，干脆破罐子破摔，同學們也另眼看他，諷刺他。我了解這一情況后，就給同學講，說明不能老是糾纏舊賬，要熱情幫助犯錯誤的同學，一個人難免不犯錯誤，犯了錯誤只要改正了，就是好學生，要平等待人，我還找他個別談心，給他指出前途，并開始挖掘他的閃光點。慢慢地，他的壞習逐漸改正了。學習成績也越來越好了。

二、熱心幫扶

如果問后進生最需要什么?回答是：最需要愛、需要關心、需要切切實實的熱心幫助。拉一把、扶一程，而不只是站在旁邊指點指點，鼓勵鼓勵，如何幫?筆者的辦法是從學習入手，解決他們最感頭疼最感自卑的是學習成績如何提高的問題。我認為，后進生一旦學習有了起色，思想素質有所提高，他們就會樹起生活的信心，學習信心，就會開始他們正確的認識追求。

三、耐心誘導

轉化后進生不是一蹴而就的事，有時會出現反復，這是由中學生的特點決定的，需要教育者的極大耐心。為此，我提出了轉化后進生的三戒：一戒主觀武斷，一定要實事求是；二戒簡單粗暴，一定要沉著冷靜；三戒空洞說教，一定要以情動人。

常言說得好，世上無難事，只怕有心人。在做好“后進生”的轉變過程中，只要我們做到導之以行，持之以恒，束之以規，還要有堅定的信心。“母不嫌子丑”。再差的學生也能找到一種使之轉化最行之有效的方法，將是愛撫慰“后進生”的心靈，使他們發芽、開花、結果。