讓手機校園內綻放“文明之花”

近年來，隨著高科技的發展和人們生活水平的提高，手機作為一種時尚的通訊工具已成為越來越多學生的“寵兒”，“手機一族”成為我們這個時代校園的一道靚麗的風景線。多數普通中學都作出了禁止學生帶手機進校園的規定，而職業學校，因其培養目標的不同，一般都允許學生帶手機進校園。手機一旦進校園就是一把雙刃劍。由手機引發的種種問題引起了人們的關注和思考，如何對待學生使用手機的問題成為學校在信息時代下的德育研究的新課題。

作為班主任，我們無權也無法阻止學生擁有并合理享受手機這一現代社會高科技文明成果。就如互聯網一樣，與其堵而阻之，不如疏而導之。我們大可不必把手機看作“洪水猛獸”，倒不如進行另類思考，只要我們班主任用積極的、發展的眼光看待，手機反倒 有可能成為我們班主任思想教育的一個良好載體。

一、情感教育——把手機當作情感的紐帶

學生能夠得到家長的同意、并順利擁有手機的一個重要的原因是聯絡方便，隨時隨地都可聊上幾句。學生有什么喜事可以與家人分享，有什么想法可以與家人溝通，有什么煩惱也可以向家人傾訴等等，在電波中感受家庭的溫馨。因為職校生大多住校，有些甚至遠離家鄉，這樣的情感交流對他健康人格的形成是非常必要的。

班主任老師可以引導學生在一些節日或是家人的重要日子，給家人打個電話或發條短信。特定時間的特殊話語往往能起到意想不到的作用。有一位學生家長曾跟我說過這樣一件事：他的兒子由于性格的原因，跟父母在言語上交流溝通的不是很多，作為父母親的他們均以為自己的兒子的情感較為淡漠，一直認為與兒子存在代溝，無法與兒子進行溝通；然而在父親生日的那一天早上，兒子給他發了條短信一祝爸爸生日快樂!這條短信讓他快樂了一天，到了晚上兒子又給他打了個電話。說了很多祝福的話語，把他感動得淚流滿面，從此，父子之間的溝通慢慢地多了。多么溫馨的場面!——手機成了家人情感交流、思想溝通的紐帶。

二、理財教育——讓手機成為理財的平臺

現在，很多的職校生都擁有手機，有事沒事就打電話、狂發短信，甚至于煲電話粥，上QQ聊天，根本不去考慮費用的問題。等到月底的時候一算賬才發覺一個月竟用去了200多元，有時甚至超過了300元。而班主任就可以利用手機消費問題對學生進行一定的理財教育。

1.在選擇手機的時候，一定要根據自己的需要來選擇有相應功能的手機，同時考慮到自己用的是家里的錢以及家庭的經濟承受能力，手機應定位在“經濟實用”、“適合自己”上。2.在網絡以及套餐的選擇上，也要從個人喜好和經濟的角度做慎重考慮，不要多花冤枉錢，盡量做到“錢”盡其用。3.對自己手機的費用一定要做一個合理的規劃，不要有事沒事亂打電話、濫發短信，而真到了有事的時候卻欠費停機了。所以，班主任老師在對學生進行“手機”理財教育的時候，不僅要從以上所述進行宏觀指導，還可進行一些細節技術上的微觀引導。

三、禮儀教育——借手機傳遞良好的修養

我們國家歷來以“禮儀之邦”著稱于世，我們的教育也很重視禮儀教育；但是對于“手機”這一新事物，很多學生卻不注意了。于是，在教室里、集會上總能聽到此起彼伏的手機鈴聲，在校園的路上不時走過拿著手機大聲對話的學生，真的有事要聯系學生時卻得到關機或欠費停機的回答等等。手機是一個與人接觸交往非常重要的媒介，學會很得體地用好它，能幫助學生提升內心的道德信念和禮貌修養。

班主任還可以對學生進行多方面的禮儀教育，要求學生在使用手機的過程中遵守公共秩序，通話語言、態度文明；以及維護手機正常使用；了解手機的話費情況以免停機，關注手機的電量以免關機，換了手機號碼要及早告知主要的交往對象等等。

四、安全教育——給手機加道安全防火墻

在報紙或網絡上經常看到這樣的消息：有的學生邊走路邊發短信，沒注意過往車輛，結果在一路口處被一輛急駛而來的轎車撞成重傷。所以說，手機在給我們帶來很多便利的同時，也隱藏著很多安全隱患，班主任老師對學生進行關于手機的安全教育也勢在必行。

班主任老師應教育學生養成走路不用手機的習慣；要教育學生保管好自己的手機；要教育學生安全使用手機，要增強對手機不良信息的安全防范意識，“不良信息”包括色情、恐怖、兇殺、詐騙之類的短信和一些陌生電話。當前，這方面的不良影響對學生身心損害最大，班主任如何引導學生能合理控制自己的情緒，避免不良信息或黃色視頻的誘惑是一個重要的問題。