未來小學《品德與社會》學科教學設計

課例名稱：《讓科技造福人類》

執(zhí)教教師：陳福泰

指導教師：陳惠萍

課型：活動型學習

年級：五年級(上冊)

教學目標：

1.感受科學技術與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運用科技，造福人類。

2.培養(yǎng)學生理解科學技術與社會發(fā)展、人類生活關系的能力，在學習中提高學生正確利用科技成果的認識水平。

3.認識科學技術在人類生活中的重要作用，了解科學技術發(fā)展給人類帶來的正面、負面影響。

教學重難點：

感受科學技術與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運用科技，造福人類。

教學過程：

一、生活處處有科技

1.教師課前布置學生觀察思考：生活中哪些事情與科學技術緊密相連?

2.導入滓學技術的發(fā)展，改變著整個世界，也給我們的生活帶來了極大的方便。請你仔細想一想，你的生活中有哪些事情與科學技術密不可分呢?

3.組織學生閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

4.引導學生從自己身邊的事情說起：如各種文具、紙張、汽車等。讓學生感受到，如果離開了科學技術，人們將無法順利、方便地生活。

5.播放2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的實錄。

6.讓同學們說說，看了這段實錄的感受。(暢所欲言)

7.師小結：“神州”五號上天是我們國家的經(jīng)濟實力、綜合國力、科技實力強大的標志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻。可以說，科學技術在我們生活中無處不在，科學技術的發(fā)展影響著我們的生活，推動著社會的發(fā)展，改變著我們的世界。

二、這樣利用科技成果是錯誤的

1.科技與我們的日常生活密不可分，科學技術能夠造福人類。但是，如果科學術被錯誤地利用，將會給類帶來災難性的后果。

2.示學生收集的有關戰(zhàn)爭方面的圖片。

3.討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中?這樣利用對嗎?為什么?

4.閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。

5.你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例?

三、總結

通過今天的學習，我們看到了現(xiàn)代科學技術在給社會或人類帶來幸福的同時還隱藏著對社會或人類巨大的威脅。這對人類敲響了警鐘。

教學反思：

在《讓科技造福人類》這課教學中，課前我搜集了與課文內(nèi)容相關的精彩片段；讓學生收集了有關資料，為學習本課奠定了基礎。教學中在教師引導學生觀看短片，交流收集的資料，不僅使學生輕松、愉快地了解了科學技術的創(chuàng)造都是為了推動社會的發(fā)展，改善人們的生活。也知道了應該正確利用科技成果。