學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

摘 要：信息素養(yǎng)教育是培養(yǎng)學生的終身學習能力，造就創(chuàng)新型人龍的重要途徑。知識創(chuàng)新基礎(chǔ)的建立有賴于認識技能、批判性思維、解決問題能力和創(chuàng)新精神的緊密結(jié)合，這正是信息素養(yǎng)教育的出發(fā)點和歸宿。但信息素養(yǎng)并不是先天就有的，而是通過后天培養(yǎng)與自身努力獲取的。學生信患素養(yǎng)怎樣培養(yǎng)?通過哪些方法，來提高學生的信息素養(yǎng)，是解決的主要問題。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)創(chuàng)新終身學習

計算機信息技術(shù)

信息素養(yǎng)是—個內(nèi)容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇、獲取、識別信息，加工、處理、傳遞信息及創(chuàng)造信息的能力。簡單地說，所謂信息素養(yǎng)，指的是利用計算機等現(xiàn)代信息工具獲取信息，整理、加工信息，從而綜合利用信息、提高工作與學習效率的能力。

中小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)中指出：“培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”為此，現(xiàn)在學生的信息素養(yǎng)問題就值得關(guān)注。我們在教育、教學過程中要有機滲透，注意激發(fā)學生收集、整理信息的興趣；提高學生收集、處理信息的能力；培養(yǎng)學生對信息的反恩和辨別能力，形成健康向上的信息素養(yǎng)。加強信息技術(shù)教育，提高學生的信息素養(yǎng)，已成為當前學校計算機教育的一個重要組成部分。那么怎樣才能提升學生的信息素養(yǎng)呢?下面以信息技術(shù)課為例談一談我的做法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生動手能力

信息技術(shù)課是技術(shù)性高、實踐性強的課程，在教學中應(yīng)始終把知識的學習與基本技能地培養(yǎng)結(jié)合起來，加強對基本功的訓練。比如學生學習“五筆字型”這一知識點，單純的讓學生去記憶這些字根，學生也能很快的記住，對于拆字也會了，那么這樣就行了嗎?不行，你不能會拆會打就行，起碼要達到教學大綱的要求，計算機技能鑒定要求初級水平一分鐘70個字，中級水平一分鐘120個字，可是好多學生達不到這個要求，即使學了五筆字型平時打字用拼音的還很多，主要是在練習的時候覺得枯燥，這時我就采用比賽的方法和讓同學聊天的方法來激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)設(shè)一些情境，看誰打得快，這樣學生不覺得枯燥了，練起來也很用心了，不但打字水平上去了，而且改變了一些毛病，如寫字的筆順正確了，規(guī)范了。還有一些軟件應(yīng)用，如果單憑課堂講解或用多媒體大屏幕演示，還遠遠達不到教學目標。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新和解決實際問題的能力

由于信息技術(shù)教學摒棄了傳統(tǒng)學科中形成的常規(guī)思維模式，對學生來說極具新鮮感，學生的創(chuàng)造欲望得到極大的激發(fā)。比如五筆字型；有些詞不能同時打出來，學生利用造詞的功能造了一些在字庫時沒有的詞組，如學生的姓名，從而提高了打字的速度。在教學中教師還應(yīng)注意發(fā)揮主導(dǎo)作用，采用目標式或啟發(fā)式教學。

解決實際問題是提高學生應(yīng)用信息技術(shù)和信息素養(yǎng)的重要途徑。具體來說有三種主要途徑：①通過解決日常生活中的實際問題，如指導(dǎo)學生用計算機編輯文稿、用計算機建立自己的學習檔案等，提升學生信息素養(yǎng)。②通過輔助教學發(fā)揮計算機的工具性優(yōu)勢，向?qū)W生提供形象直觀的感性知識和大量材料，以幫助學生理解和鞏固教學內(nèi)容。③通過解決學習上的實際問題，學以致用，培養(yǎng)學生應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力。

三、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)

信息技術(shù)教育中，要特別重視信息技術(shù)的靈活運用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課堂的時間是有限的，為了給學生更多的提高自身信息培養(yǎng)的機會，教師應(yīng)結(jié)合教學實際，積極開展豐富多彩的課外活動，使課堂學習得到延伸。主要是以學校信息興趣小組形式，以點促面，梯隊培養(yǎng)，讓學生在活動中體驗。在活動中得到素養(yǎng)的提高。如：

1.結(jié)合學習內(nèi)容，讓學生自己創(chuàng)作作品，讓學生自己交流，并推選出好的作品展示。

2.學以致用，提填用信息技術(shù)去解決一些學習和生活中的問題，鼓勵學生使用計算機。積極創(chuàng)造環(huán)境，讓學生在學、用信息技術(shù)的氛圍中潛移默化，并成為一種習慣。

四、學生信息安全與倫理道德的培養(yǎng)

信息素養(yǎng)的培養(yǎng)首先是信息能力的逐步提高，但同時也必須十分重視信息安全與倫理道德的建設(shè)。信息社會離不開網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在學生對上網(wǎng)的興趣和平均每天上網(wǎng)的時間都在增加。然而網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來了大量信息的同時也帶來了不少負面影響，如不良網(wǎng)站、色情和暴力內(nèi)容、黑客現(xiàn)象、聊天室和電腦游戲?qū)W生造成的危害等等，這些都對學生產(chǎn)生了極大的負面影響。由此涉及到信息社會中的行為規(guī)范、人格教育、網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全等問題。這些必須在信息技術(shù)課程和各學科教學中。引起充分的重視。對于道德方面，我從網(wǎng)上下載一些關(guān)于不道德的視頻素材，讓學生觀看。然后讓他們分析其中的倫理道德和安全。指出在論壇或貼吧上發(fā)言要文明，不能違犯道德和法律，如果情節(jié)嚴重會受到法律的制裁。從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和道德觀。并指出在獲取信息的同時能夠?qū)Λ@得的信息進行辨別和分析，正確加以評價和運用。

五、提高教師自身信息素養(yǎng)，給學生營造信息素養(yǎng)環(huán)境

教師的信息素養(yǎng)是影響學生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，信息技術(shù)課教師需要不斷地加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，及時地轉(zhuǎn)變教育思想觀念，讓信息技術(shù)課堂充滿新時代的氣息。在課堂實踐中，教師要給學生營造一個良好的環(huán)境，來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。如，練習“指法”這一知識點，教師要給學生講清找準基準鍵，手指的打法，這樣學生一看就會，教師首先要給學生演示手指的放法，打法，坐的姿勢要端正，不能一個手指打。記得剛開始讓學生練習的時候，我給他們演示，他們好羨慕我，羨慕我肓打而且打得快。我說你們好好練，以后會超過我的。學生在練習中才會對正確的指法有感性認識，在練習中才會將知識內(nèi)化為技能。實行了盲打，從而有一種成就感。

信息素養(yǎng)的培養(yǎng)正引起世界各國越來越廣泛的重視，并逐漸列入從小學到大學的教育目標與評價體系之中，成為評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)既是新世紀實施創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是實施國家信息化戰(zhàn)略、參與國際市場上人才競爭的一項基礎(chǔ)工程。21世紀的現(xiàn)代化信息社會需要青少年乃至全社會成員都必須具有良好的信息素養(yǎng)。讓我們高度重視并認真培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。