鋼琴啟蒙教育之我見(jiàn)

摘 要：鋼琴啟蒙教育要及早進(jìn)行。要培養(yǎng)學(xué)生正確的彈奏姿勢(shì)，學(xué)習(xí)一些必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)教學(xué)過(guò)程要注意直觀形象，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在輕松快樂(lè)中掌握鋼琴?gòu)椬嗉寄堋?/p>

關(guān)鍵詞：鋼琴 啟蒙教育 正確姿勢(shì) 基礎(chǔ)知識(shí) 師生感情 由淺入深

一、幼兒鋼琴啟蒙教育的意義

大量的研究表明：年齡小的學(xué)生，更有利于及早訓(xùn)練發(fā)展手指的獨(dú)立性和靈活性，手腕的柔軟性和彈性，以及人的整個(gè)肌體與彈奏動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合等等，同時(shí)，也有利于及早培養(yǎng)熟練識(shí)譜的能力，使學(xué)生能眼見(jiàn)譜上音符，雙手就敏感地(仿佛是自動(dòng)地)找到正確的鍵盤(pán)位置，還有利于及早發(fā)展多聲聽(tīng)覺(jué)能力，能夠敏銳地感受、辨別不同高度音的同時(shí)結(jié)合。4～7歲的幼兒手指肌肉尚未完全發(fā)育，生理上的可塑性能給鋼琴演奏技術(shù)帶來(lái)很多適應(yīng)性，此時(shí)是非常有利的時(shí)機(jī)。鋼琴藝術(shù)是一種高級(jí)的技藝。為掌握高超的技藝，中國(guó)人很講究“童子功”，這是同樣的道理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，那些達(dá)到大師級(jí)的鋼琴家們都是在七八歲前開(kāi)始學(xué)鋼琴的。

二、幼兒鋼琴啟蒙教育的有效實(shí)施

以下是我在幼兒鋼琴中的幾點(diǎn)體會(huì)。

1.要培養(yǎng)幼兒正確的彈奏姿勢(shì)

正確的彈奏姿勢(shì)應(yīng)包括以下4個(gè)方面。(1)身體要對(duì)正鍵盤(pán)的中央，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，但脊椎骨不可彎曲，背部和肩部要松而不垮。(2)雙手放在鍵盤(pán)上時(shí)要使肘部和前臂的高度與鍵盤(pán)一致，初學(xué)的孩子也可略高于鍵盤(pán)，以體會(huì)手臂重量的運(yùn)用。(3)坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放松地稍向身體外側(cè)展開(kāi)、雙手能舒適地放在鍵盤(pán)上為度。下身則注意大腿根到膝蓋應(yīng)略呈坡?tīng)顑A斜，膝蓋的位置在琴邊下，膝彎處到腳后跟不小于一個(gè)直角，雙腳略向前伸擺穩(wěn)定。(4)手型應(yīng)放松而端正，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸及琴鍵。五個(gè)手指的指端之間呈半圓形，掌關(guān)節(jié)自然拱起，好像松松地虛握一個(gè)圓球，手腕大約與鍵盤(pán)平行，不要拱起或塌陷。大指第一關(guān)節(jié)應(yīng)略略彎曲，不要全“躺”在琴鍵上，僅以指?jìng)?cè)端觸及琴鍵靠邊緣的位置，四指和小指要注意端正。教師教孩子用正確的姿勢(shì)彈奏。主要是用示范法讓幼兒模仿，并適當(dāng)?shù)赜靡恍┖⒆幽芾斫獾谋扔鱽?lái)啟發(fā)。

2.彈奏前讓幼兒學(xué)習(xí)一些必備的基礎(chǔ)知識(shí)

主要有以下3個(gè)方面。(1)分清左右手和五個(gè)手指。由于彈鋼琴要使用左右手，要運(yùn)用不同的指法，所以必須搞清楚左右手及五個(gè)手指。(2)形象生動(dòng)地讓孩子認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤(pán)的排列及唱出音的高低長(zhǎng)短。由于孩子們年齡、接受力均不一樣，講述時(shí)可以靈活一些，適當(dāng)取舍。要用適當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)啟發(fā)幼兒的思維。譬如把高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)用動(dòng)物的聲音比喻，高音區(qū)像小鳥(niǎo)在清脆地歌唱，低音區(qū)像獅子吼叫的聲音等，音的排列用爬樓梯或堆積木等來(lái)比喻。形象化的比喻，使幼兒容易接受，便于記憶。(3)給孩子講解簡(jiǎn)單必備的音樂(lè)知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)高音譜表和低音譜表，以及音符的時(shí)值和一些休止符等，當(dāng)然要形象生動(dòng)，便于理解掌握，可通過(guò)游戲、童謠等形式加強(qiáng)記憶。

3.建立師生感情，消除幼兒上鋼琴課的緊張情緒

要讓孩子從心理上接受老師的引導(dǎo)。老師要主動(dòng)地親近他們，鼓勵(lì)他們。可以主動(dòng)地和孩子拉拉手，介紹一下自己的名字，可以聊聊天，問(wèn)問(wèn)他們的喜好，也可以請(qǐng)孩子唱個(gè)歌，表?yè)P(yáng)他們的勇敢精神等等。待孩子心情松弛一些了，再把他們的注意力吸引到鋼琴上來(lái)。上課時(shí)老師要營(yíng)造活潑輕松的教學(xué)環(huán)境，使孩子在有聲有色具體形象的教學(xué)氛圍中產(chǎn)生愉快的感受，消除緊張情緒。面對(duì)幼兒，教師應(yīng)是教師、父母、朋友三者的化身。

4.合理安排好每一節(jié)課的內(nèi)容

教學(xué)要由淺入深。先進(jìn)行手指練習(xí)、音階練習(xí)等有關(guān)基本功的練習(xí)，讓孩子把假冷的手活動(dòng)開(kāi)來(lái)。進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉稄椬啵黾雍⒆訉?duì)樂(lè)曲的感性認(rèn)識(shí)，更明確地體會(huì)到彈奏要點(diǎn)。每次示范，速度要適當(dāng)，力求準(zhǔn)確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強(qiáng)，對(duì)示范的印象十分深刻，常常會(huì)出現(xiàn)教師無(wú)意之中讓孩子把自己的習(xí)慣動(dòng)作學(xué)了去的現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地彈奏，勇于表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。給孩子留作業(yè)要根據(jù)其能力、進(jìn)度、練琴時(shí)間等情況而定。

總之，在幼兒鋼琴教學(xué)中，教師和家長(zhǎng)一定要了解兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，從而有效地培養(yǎng)起孩子的音樂(lè)感受力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使孩子在學(xué)琴的道路上順利成長(zhǎng)。