淺淡以德育教育豐富軍校英語教學

摘 要：作為英語教員，在教學中不但要講授英語知識，還應不失時機地對學員進行思想熏陶，根據學員的心理特征，自然巧妙地將德育內容寓于具體的教學過程中。筆者認為，英語教學中的德育教育可以從教材內容，英語課外活動和教學過程等幾個方面來進行。

關鍵詞：德育 英語教學

“德育”不是政治教員的專職，每個教員都應把德育看成自己本職教學工作中一個不可忽視的組成部分，自覺對學員進行道德教育，并深刻認識到德育應當普遍存在于一切教學中，在教學中居重要地位。我們應當根據各科的特點，遵循各學科的自身規律，在進行學科教育同時，注意發揮德育功能，有意識地進行道德滲透，對學員產生“春風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

英語學科本身的特點是交際性、實踐性和工具性，同時傳授語言知識、文化背景知識，由此開闊學員的服界，培養學員思想道德素質。教員要著重引導學員活躍思維，培養辯證思想，培養堅強、進取、豁達、樂觀的性格，使德育教育滲透到學員的日常學習、交往等活動之中。筆者認為，英語教學中的德育教育可以從以下幾個方面著手：

一、認真鉆研教材，發掘蘊含在教材中的德育教育因素

我校現采用的教材是上海外語教育出版社的《大學英語精讀預備級第一冊》，教材所涉及的內容比較廣泛，有寓言故事、未來科技、英美歷史文化、文學名著等。在具體的語言訓練中，要有意識地把德育教育滲透到教學中。在教科技這一類課文時，可啟發學員對科學技術的重要性的認識；在教文學名著和寓言故事時，可指出文中的主題思想，使學員從中領悟人生哲理。如The Fun They 這一篇融知識性和科學性于一體的文章，可以把講課的重點放在未來的科技發展上。除了鼓勵、肩發學員去關心科技進步外，還可以引導學員追溯中華民族五千年來的科技成果，特別是改革開放以來，我國科學領域里取得的一系列卓越成就，以增強學員的民族自信心和自豪感。同時也讓學員知道我國科技發展情況與世界先進國家的差距，激發學員樹立強烈的進取心，為發展祖國科學技術、振興中華而刻苦學習，奮力拼搏。

二、在課外英語活動中抓住德育教育機會

我校組織了一系列的英語第二課堂活動，如英語演講、戲劇表演、電影對自、英語歌曲和英語趣味項目等等。堅持“把各項活動交給學員來具體操作、英語教師進行指導”的工作思路，在很大程度上是對學員們的鍛煉，也是很重要的德育教育過程。1.課外活動能夠培養學員的積極參與、自強自立的精神。課外英語活動中無論是個人項目還是集體項目，都要求學員的積極能動性，要求學員積極參與全力投入。在整個過程中學員要獨立地觀察判斷，做出自己正確的行動選擇，也就培養了學生分析問題和解決問題的能力。2.課外活動能夠教育學員明辨是非，培養責任心和正義感。課外英語活動和任何一項社會活動一樣，有著一定的“規則”。每個人都必須遵守一個“游戲規則”，誰違反了，誰就要受到“懲罰”。參加英語活動就是在進行遵守“游戲規則”的教育過程，使學員認識到在不管是在部隊還是在社會上必須遵守公德，不弄虛作假、不投機取巧。要讓學員學會遵守規則、尊重對手、尊重教員、尊重觀眾，培養學員明辨是非、作風正派、行為高尚的品格。同時，在這種集體活動中，學員們加強了對集體的信賴感和安定感，同時也培養了競爭意識、創新意識、協作精神以及責任心、使命感，并因此產生巨大的凝聚力、吸引力和感召力。

三、在英語教學過程中進行德育滲透

教員在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學員進行德育方面的教育，比如研究性學習、合作性學習等。在英語教學中，應該引導學員進行討論，共同思考，進行總結和自我評價。這樣不僅可以培養學員的綜合學習能力，而且還可以培養他們團結合作的精神。例如，可以把基礎好的學員和基礎差一些的學員編在一個小組，采取小組合作與競賽的學習方式。學員們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學員在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學員會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功，從而讓學員養成嚴肅看待他人學習成績的習慣和互幫互學的合作精神。

綜上所述，英語教學中蘊含著豐富的德育素材。英語教員應該以全面培養人才為出發點，充分領會軍隊院校德育教育的重要性；認真備課，深刻理解教學內容中的德育內涵。以知識為載體，從道德教育、思想教育、心理素質教育、文化意識等方面人手，確立明確的德育目標。變英語教學為有生命力的德育陣地，從而取得英語教育與德育工作的雙豐收，真正做到教書育人。