如何提高物理課堂效益

對于如何更好地提高物理課堂效益，我個人認為作為教師首先應該認真鉆研新課標，熟悉新教材，創造性地使用物理教材。新課標的基本理念是注重學生的全面發展，注重科學探究，注重科學滲透，注重構建新的評價體系。在具體的課堂教學中，我們既要注重知識的傳授，更要注重學習方法的傳授，使他們在此過程中不僅獲得知識，更重要的是提高他們的思維能力、分析和解決問題的能力。要提高物理課堂教學效益，我認為主要從以下幾個方面人手：

一、在課堂教學中既要注重知識的傳授，更要注重學習方法的傳授

對于學生來說知識的積累固然重要，但學會學習的方法也是必須要掌握的技能。“授之以魚，不如授之以漁”，為此，教師所采用的教學方法應該對學生學會學習的方法有幫助。

二、精心設計課堂教學過程

(一)教學內容的安排、問題的設計都要體現科學性

一節課的教學內容安排要適當，要能讓學生及時消化，有時還可對教材內容重組，增加一些趣味性的實驗，增加一些聯系實際生活的實例，提高學生學習的興趣。

問題的設計要有一定的梯度，由易到難、由淺到深，要與學生生活有關，要有思考的價值。在提問和回答當中提高學生的分析問題和解決問題的思維能力，并且還可以給學生創造成功的機會，增強學生學習的信心和興趣。

(二)實驗的設計

物理學科是以實驗為基礎的學科，教師要精心設計好演示實驗、探究實驗、課外實驗。讓學生邊學邊實驗，邊實驗邊學址學生主動地通過實驗探究得出結論。有條件的話盡量多做探究性實驗，讓學生充分地動腦、動手、動口，培養學生的探究能力。

(三)在教學環節的設計上，靈活運用各種教學手段努力上好每一節課

物理的課堂要求趣、求新，深入研究教材努力創造情景，增強趣味性，適當運用現代多媒體手段使課堂教學活動不斷求新。

三、注重教學反饋。物理課堂教學必須精講精練

物理教學中注意課堂上的教學反饋很重要。不然學生學到什么，掌握的情況如何教師都不得而知。所以，在教學過程中教師要密切注意學生的學習情況及時給予引導，及時進行信息反饋。教師在課堂上可以精心設計提問，這樣既能讓學生在回答問題中不知不覺地鞏固知識，也能讓教師得到反饋的信息。還可以精心設計課堂習題，精講精練，規范答題，舉一反三，這樣也可以起到反饋的作用。

總而言之，新課程標準提倡的是研究性學習和探究性學習，以此來培養學生的科學素養。在課堂教學中學習的主體是學生，教師應起到引導、幫助的作用。所以教師教授的不僅僅是教材，還要傳授學生學習的方法，在教學過程中讓學生學會解決問題的辦法，讓學生能夠自主地學習。這樣的教學方法才能提高學生的學習效率，才能適應新時代對我們的新要求。