讓數學教學充滿興趣

興趣是學習的動力。良好的興趣，不僅能使人開闊視野，豐富心理活動內容，使人精神振奮，情緒飽滿，而且對豐富人的知識，開發人的智力，進行創造性的學習活動具有重要意義。因此教師要善于誘導、激發、表揚和鼓勵學生，逐步培養學生良好的、濃厚的學習興趣。

一、建立和諧融洽的師生關系

教師大都有這樣的體會，學生對某學科產生興趣，一般起初往往是對該學科教師有一定好感。學生中有一些膽小、靦腆的，因此，他們即使有疑問、有想法，也不敢主動問老師，學生與老師間有道屏障。我們應放下架子，主動接近他們，走進他們的心靈，主動與他們交朋友，主動與他們溝通，既做學生的良師，又做學生的益友，進而引導、激發他們學習的興趣。

二、在教學中創設情境，產生學習興趣

1.創設操作情境，激發興趣

在教學中，教師要根據教學內容的特點，盡量利用形式多樣，靈活多變，生動活潑的教學方法，為學生學習創設一種愉快的情境，讓學生感到每節課都有新意，都有新鮮感。

2.創設問題情境，激發興趣

在教學過程中，新知與舊知，已知與未知時刻在學生的認知過程中造成沖突。教師要利用這一矛盾沖突精心設疑，創設引發學生認知沖突，誘發學生思維動機的問題。這樣就能有效激發學生的探究意識和學習興趣，使學生產生渴望探究新知的良好心理狀態，從而主動深入學習。這樣抓住學生認知矛盾設疑，能迅速把學生帶進問題情境，促使學生產生強烈的求知欲望和探究欲望。

3.創設生活情境，激發興趣

在數學教學過程中，結合具體的教學內容，利用數學知識本身的內在美，教師創設豐富的、與學生實際生活息息相關的學習情境，化抽象為具體，使學生從日常生活方面開始懂得為什么要學數學，從而萌發其數學意識，促進學生學習數學的動機，進而真正喜歡數學。

三、開展豐富多彩的數學課外活動

數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋和應用，其目的是發現現實世界中所蘊藏著的數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。因而，開展豐富多彩的數學課外活動是培養學習數學興趣的一個重要途徑。

四、開展生動活潑的競賽活動

競爭提高興趣，競爭促進發展。我經常開展豐富多彩、生動活潑的小組競賽活動，促使學生共同提高，共同進步，并注重在競賽中對成功者給予不斷鞭策，對失敗者不斷鼓勵。學生在競爭中增強了集體榮譽感，提高了學習的動力和興趣。

興趣是求知的起點，是發展思維能力的內在動力。要提高數學教學質量，教師必須堅持從培養學生的興趣入手，有計劃地培養學生學習數學的興趣。

作者單位:河南淮濱縣城關一小