新課改背景下高中政治課堂貫徹以人為本教育思想的若干思考

摘 要:“以人為本”是科學發展觀的核心理念，也是高中政治課堂教學新改革的發展理念。在高中政治課堂中，只有始終堅持和落實尊重人、理解人、關心人、激勵人、促進和實現人的全面發展，才能達到教育的最終目的。

關鍵詞:高中政治課堂 新課改 以人為本

一、以人為本的科學內涵

從中國古代的“仁者，人也”樸素人本思想的提出，到西方近代“宇宙的精華，萬物之靈長”的人性謳歌，無不體現以人為本的思想，也顯示著人類社會從此大踏步地步入文明時代。在當今知識經濟的進程中，我們不得不深諳和把握人的主體創造特質而充分重視人的主體性，注重開發人的智慧和潛能，不斷發掘人的創造精神，把重視人的自身發展與重視社會發展和諧統一起來。

所謂以人為本，其基本的含義就是以人為出發點和中心，圍繞著激發和調動人的主動性、積極性、創造性展開的，以實現人的自由全面發展為終極目的。它是一種世界觀，認為人是社會實踐的主體，是歷史的創造主體，是最大的社會財富;它是一種方法論，在分析和解決一切問題時，既要堅持客觀的歷史尺度，把握規律性，又要堅持人的尺度，符合人性發展的要求;它是一種價值觀，強調尊重人、理解人、關心人、激勵人、發展人。各類活動都是為了滿足人的需要，人的需要是人的生存的前提也是歷史的前提，馬克思曾說:“我們首先應當確定一切人類生存的第一個前提也就是一切歷史的第一個前提，這個前提就是:人們為了能夠‘創造歷史’，必須能夠生活。”人為了生活，首先要解決衣、食、住、行等各方面的需要。因此，以人為本的實質應是人類的一切活動都要以滿足人的需要為出發點和歸宿。

二、以人為本的新課標理念

堅持以人為本的高中《思想政治課課程標準》的基本價值理念，就是要以人為中心，突出人的主體地位、著眼于人的全面發展。人的全面發展是高中思想政治課堂教學的中心、目的，也是歸宿，是高中思想政治課堂教學設計的前提基礎，也是根本。堅持以人為本的價值取向，是現代高中思想政治教學的基本價值理念。

高中政治原課程目標主要體現在知識、能力、覺悟三方面，比較注重學生知識與技能的獲得，忽視學生的情感、態度和價值觀。而新課程目標關注學生在生活世界中的存在與發展，培養學生的生存能力，也就是學會學習、學會做事、學會與他人共同生活。新課程在注重知識能力培養的同時，更突出了情感、態度、價值觀的培養，這樣培養出來的人才是一個完整的人，能面對真實的生活世界。在新課程標準出臺后，各地學校掀起課堂教學改革的浪潮，有的提出要“以學生為本”，有的提出要“把時間歸還給學生”，有的提出要“告別傳統，走向現代”，要用現代教學工具手段豐富課堂教學形式，更好地激發學生潛能等等。在新教改過程中，可謂是“八仙過海，各顯神通”，但也有共通之處，就是所有改革都是圍繞學生的發展展開的，改革的中心環節就是為了學生這個“人”的全面發展，改革的目的、重點、歸宿都是學生，所以新課改的核心理念應是“以人為本”。

三、在高中政治課堂中貫徹落實以人為本的根本理念

1.要做到尊重人。尊重人是現代高中思想政治教育的前提條件。尊重人，就是要樹立教育者與教育對象平等的觀念，在高中政治課堂教學中教師和學生應該是平等的。“沒有尊重就沒有教育，尊重是教育的本質規律，是21世紀教育的理性追求”。這種尊重，包括重視學生的合法權利、心理、情感、人格和愛好等。獲得他人的尊重，這是正常健康的人和患有各種心理、生理、行為疾病的人都共同具有的一種情感需要。教師和學生的權利是平等的。這就要求作為教育工作者的教師必須做到要以平等的身份對待人，把自己與學生擺到同一位置上，不可居高臨下，不能讓對方產生迎戰和逆反心態;對學生要以誠相待，以情感人，以理服人。只要注意理與情的應用，尊重就能成為開啟他人心靈之窗的一把鑰匙。

2.要做到理解人。理解人是高中思想政治教學取得成功的關鍵。理解人，就是要樹立教育的生命性價值。理解是溝通思想和感情的橋梁和紐帶，就是體察他人的真情實感或苦衷，是人類比尊重更為高一層次的情感需要。更要因材施教，不同的人，性格不同，教育方式也應不同，在思想的溝通中，逐漸達成共識，減少誤會，增進了解和友誼;多一分理解，多一分了解，更加了解對方的需要，才能更好地從對方的需求出發，想對方之所想，才能“己所不欲，勿施于人”。

要注意聆聽對方的心聲，體驗對方的復雜情感，把握對方情感中的癥結所在，只有做到這一點，才能對癥下藥，收到“藥到病除”的效果。

3.要做到關心人。關心人是高中政治課堂教學的難點。關心人，就是要樹立正確的利益觀，一切從學生的利益出發，去觀察思考問題。在關心人方面，要求教師必須做到:一是關注學生的心態變化，情感起伏和言行傾向，找準關心的切入點，有的放矢地去幫人所需，解人所惑，救人所危，排人所難。否則，便很難幫到點子上，自然也不會關心出好的效果來。學生在學習中的困難，生活中的苦惱，家庭中的變故，師生之間、同學之間人際關系上的摩擦，健康上的不幸，思想上的苦悶，經濟上的問題等，無疑都在實施關心的范圍之內。三是關心是多層次、多角度的。可以從物質上去關心，也可以從思想上去排解，還可以從精神上去鼓勵。

4.要做到激勵人。激勵人是高中思想政治教育的重點。激勵人，就是要樹立教育的社會性價值。高中思想政治課堂教學以人為本，就要做到激勵學生，注重開發學生的價值和潛能，不斷激發學生的學習創造性。要引導和鼓舞個人發展，為學生個性健康充分的發展創造必要的環境與條件，在學習討論中，在集體活動中，更大程度地讓學生展現自我個性，發展自我。真正把學生的學習能力提上去，以便將來在更大程度上實現自我價值，同時為社會進步做出更大的貢獻。正是從這一點出發，我們要把以人為本，開發人的潛能、價值和創造性作為新形勢下高中思想政治課堂教學追求的重要目標。

在現代高中新課改教學過程中，只有做到尊重人、理解人、關心人、激勵人，才能實現促進人的自由而全面發展的根本目的。人的發展的實質在于人的素質的全面提高，人的素質是科學文化素質、思想道德素質和健康素質的統一。科學文化素質的提高能使人具有科學的思維和豐富的知識;思想道德素質的提高能使人具有健康向上的理想情操和價值觀念;健康素質使人具有健康的體魄、良好的心理品質。總之，現代高中思想政治教育，就是要著眼于人的全面發展、為了人的全面發展，不斷提高人的綜合素質，體現以人為本的根本理念。

作者單位:廣東省清遠市壯族瑤族自治縣連山高級中學政治教研組