淺淡體育教學過程中如何預防傷害事故的發生

體育的目的是通過體育鍛煉全面提高學生身體素質，改善人體各器官系統功能，促進學生身體正常健康生長發育，培養健康的心理。然而，大家也都知道，體育教學是以身體活動為主的教學過程，且絕大部分時間在室外進行，場地復雜，干擾大，遇突發事件機率高，因此，在體育教學過程中如稍有考慮不周，就很容易發生肌肉拉傷、破皮流血、骨折等重大傷害事故。這些事故輕者造成傷者的痛苦、影響學習，重者可損傷內臟，導致殘廢甚至危及生命，以至給社會、家庭帶來無法彌補的痛苦和不幸，給學校和老師造成不良影響，甚至有可能帶來官司糾紛，同時浪費大量的人力物力。那么在體育教學過程中如何預防傷害事故的發生?筆者就此談幾點看法。

一、客觀看待體育教學中的安全問題，正確應對，妥善處理傷害事故

體育運動過程中，運動損傷總是不以人們的意志而時刻存在著的，因而出現運動損傷是正常的。在運動損傷及其他傷害事故發生后，體育老師不必驚恐，而應積極了解事故發生的原因，正確判斷傷害性質，及時采取必要的救治手段和方法，最大限度地減小傷者的痛苦和損失。面對種種傷害事故的發生，體育老師大可不必談虎色變，更不可采取消極的預防辦法。據我所知，有的老師遇到稍有挑戰性的教材就避而不教。如:投擲項目、跳躍項目。有的老師干脆就把學生關在教室里寫作業或者簡單地做幾節徒手操，敷衍了事，這樣的教學既貫徹不了教學大綱，又阻礙了體育教學發展，更加影響了學生身體機能的生長發育與提高。

二、安全警鐘長鳴，教育學生珍愛生命，關注健康

安全第一是體育教學中的基本原則，體育老師首先必須自己在思想上重視，任何時候，任何地方，每一節課程中都必須強調。除此，老師有義務教育學生懂得健康是自己的，生命屬于自己只有一次，而運動損傷也伴隨在學生的每一次運動之中。教育學生遵守教學常規，聽從老師指揮，嚴格按要求辦事。必須穿運動鞋、運動衣褲參加活動;體育鍛煉時身上不得佩戴任何妨礙身體健康的鈍、銳器物品;不得在無保護的情況下完成高難技術動作;不得在課程中追趕逗打;遇突發事件或身體不適應及時報告老師，凡對安全構成威脅的人和事，老師必須及時制止、糾正，并給予適當的批評教育。通過這些事件及時的教育和隨時提醒，使學生思想上引起認識和重視，從而養成良好的安全意識，不做危險的事，有效防止安全事故的發生。

三、深入了解學生的身體健康狀況和體質水平，深入鉆研教材，對安全要有預見性

體育老師要了解自己的每一位學生的健康狀況和體質水平，在教學過程中區別對待，有的放矢，絕不一個要求、一個等級、一個評價方案，因為孩子們來自千家萬戶，身體素質、健康狀況各不相同，甚至差異很大，施行單一的教學和評價方案硬趕鴨子上樹，就會適得其反，不但起不到鍛煉身體的作用，而且會造成傷害事故發生。其次，體育老師要深入教材研究，把握好教材深淺、難易度，充分估計到哪些學生對哪些動作不容易掌握，哪些技術動作容易發生安全事故，做到心中有數，針對動作技術要求，預見安全事故發生的可能性，提前提醒學生加強防范，將安全事故扼殺在搖籃中。

四、科學組織教學，合理安排運動負荷，恰當的組織教學是教學安全的關鍵

任何體育教學離開科學的組織，不合理安排運動負荷，運用簡單的教學方法，一切傷害事故都有可能發生。因此，體育老師要上好一堂有效的安全體育課，除要求學生遵守課堂常規以外，還必須做到以下幾點:

1.課前認真準備器材和布置教學場地。體育老師課前必須對所用場地器材認真進行仔細檢查，檢查器材的質量、器械的牢固性，地面的平整，排水溝的蓋板等，盡一切可能排除安全隱患，對場地的布置做到不影響別人，各項目之間保持絕對的安全距離。

2.認真做好學生的準備活動。準備活動是體育教學開始部分，是進入基本部分的緩沖階段。認真做好準備活動不但能提高教學效果，而且能有效地防止運動損傷的發生。因此在做準備活動時，體育老師不能馬虎、不能走過場，要針對不同教材，在準備活動的內容、方法以及運動量和運動強度上下一番工夫，要有專項準備活動。對運動中負擔較大和容易受傷的身體部位，尤其要把準備活動做到位，確保機體活動充分，以便減少運動損傷。如在跳的練習中下肢肌肉群和膝、踝關節容易受傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕容易受傷。

3.盡一切能力調動學生學習的積極性，合理安排運動負荷。學生是學習的主體，主體失去了學習的動力，老師就是花百倍的努力也只可能是費力不討好。任何知識技能都只能通過學習和實踐來取得，體育知識技能的懂得與掌握，在很大程度上取決于自己的親身實踐，因此，老師要千方百計調動學生學習體育的積極性，只有學生愿意學，覺得學得快樂，學起來有味，體育教學才會取得事半功倍的效果，事故發生率也低。同時在體育教學中要合理安排運動負荷，堅持循序漸進的原則，否則學生就會過度疲勞，從而產生害怕心理，或者因完不成任務而失去信心，覺得體育難學而產生心理障礙，并且超負荷的訓練同時也存在著安全隱患，不正確的學習目的和不佳的學習狀態往往也是產生安全事故的主要“元兇”。

4.科學合理的教學方法是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要清楚地認識到，教學方法的恰當與否直接關系到教學效果的成功與失敗，也與安全事故緊密聯系著，不好的教學方法不但會使那些體育較好的學生失去興趣。而且，更大程度上會影響那些智障學生的學習積極性，學生沒有了積極性和興趣，上課時注意力就會渙散。學生在練習過程中注意力得不到集中是造成安全事故的直接原因之一。行之有效的、科學合理的教學方法能極大地激發學生的學習熱情和凝聚力，因而只有當學生聚精會神地投入到學習中去，這樣從側面也保證了學生學習的安全性。

5.體育教師必須有高度的責任感和愛心，必須有扎實的理論知識和處理事故的方法。體育老師要有高度的責任感、事業心和愛心，在體育課和課外體育活動中除要正確進行指導外，還要保證所有學生都能夠在自己的視野范圍之內，絕不允許教師在教學區內留有視野上的盲區，甚至有在體育課中擅自離崗的現象發生，以至留下事故隱患。體育老師要關心愛護每一位學生，隨時了解他們的心理狀態和需求，尤其對那些因先天身體原因而淪為體育差生的學生，要特別與其交流溝通，多宣傳、多鼓勵，消除他們的心理障礙，從而使之能自覺愉快地進行鍛煉。

總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕傷害事故的發生，這樣才能保證學生身心健康的發展，才能更好地促進體育教學水平的不斷提高。

作者單位:湖南省岳陽市二中