淺談如何提高初中生的閱讀能力

摘 要:《中學英語教學大綱》中規定:中學英語教學要“側重培養閱讀能力”，但現階段我國初中生缺乏專門的閱讀訓練。筆者就國內初中生閱讀教育現狀和策略，談談如何快速有效地提高初中生英語閱讀能力。

關鍵詞:初中英語 閱讀能力 方法

《中學英語教學大綱》中規定:中學英語教學要“側重培養閱讀能力”。因此培養閱讀能力越來越被廣大中學師生所重視。有調查研究顯示，初中生運用英語閱讀策略的頻率不高，他們只是有時使用英語閱讀策略。在研究的20項策略中，只有自我管理、自我鼓勵這兩項策略是初中生經常使用的。所有策略中分值較低的是總結、記筆記、翻譯、預先組織、演繹和自我評價策略等。究其原因，其一，初中階段在統一考試中很少出現和“記筆記”“總結”相關的題目，而學校的教育在考試的指揮棒指導下，可以預料到學生會很少使用這兩種策略。其二，教師忽視了對學生進行總結和記筆記策略的訓練，學生缺乏總結和記筆記的技能和技巧。其三，受母語的影響，學生在閱讀過程中為了更好理解文章內容，喜歡將文章逐字逐句地翻譯成漢語。其四，學生缺乏反思能力。最后，學生很少有自己的課外閱讀計劃，英語閱讀量不足。筆者就國內初中生閱讀教育現狀和策略，談談如何快速有效地提高初中生英語閱讀能力。

1.重視課堂教學，提高學生英語閱讀興趣

(1)注重課堂閱讀前、中、后的教學

課堂是學生獲得英語知識最重要的地方。利用閱讀課教學指導、培養學生循序漸進的閱讀能力是一個很重要的教學手段。錢燕老師認為閱讀前，教師先教一些較難的單詞或詞組或有礙課文意思的單詞或詞組。而后介紹一些跟閱讀內容相關的一些背景知識;然后根據文章標題、插圖或利用簡筆畫等引導學生預測文章內容。徐金璐老師以5個步驟開展學生閱讀教學①準備。教師讓學生討論閱讀策略的使用，學生就閱讀習慣、閱讀中存在的問題、策略使用交換意見。②呈現。教師以課文為例，清晰教授何時、如何使用認知、元認知閱讀策略。③練習。給學生一定的策略練習，以供其運用所學的策略。④評價。讓學生討論和評價策略的使用。⑤擴展。發展學生將已掌握的策略應用到新的學習活動中。

(2)閱讀教學方法多樣，激發學生興趣

中學生的學習動機往往呈現非明確狀態，因而其學習興趣顯示出一定的波動性，這就需要教育者不斷地激發學生的學習興趣，逐步使其學習動機趨于明確和穩定。培養閱讀能力應首先從培養閱讀興趣做起，要把握從易到難、循序漸進的原則。傳統閱讀教學缺少生機和活力，不易激發學生的閱讀興趣。韓艷敏老師優化教學方法，調動學生參與意識，創造學生參與的機會，老師在講適合學生表演的課文時，先讓學生把課文改編成劇本，然后在班上選導演，再由導演招演員，閱讀教學時應把讀書的時間還給學生，先給學生指明學習的方向，再讓學生自讀自學，最后讓學生展示自學過程中的問題。遇到比較簡單的課文時，可以讓小組合作設計一個教學過程。

鞏固教學閱讀文章，教師可向學生提供一些關鍵的句型、詞組等并讓他們復述文章;有時也可采用填空、圖表等方式鞏固文章。加強學生們對重要單詞、詞組以及句子的記憶，為全面提高英語打下基礎。

2.擴展學生閱讀，培養良好閱讀習慣

(1)精選學生課外讀物，擴展閱讀能力

廣泛的閱讀不僅有利于學生擴大詞匯量，豐富語言知識，開闊視野，開拓思路;還有利于學生了解英、美等國的文化背景、生活習俗、思維習慣及英語特有的語言表達方式，從而提高閱讀理解能力和英語運用能力。教師應為學生提供一定量的適合他們英語水平的課外讀物，要求學生閱讀，以幫助他們擴大詞匯量，提高閱讀速度，培養自學能力，同時可以輔助課堂教學任務的順利和全面完成。

(2)培養良好閱讀習慣，提高閱讀能力

習慣是一種長期養成的比較鞏固的行為或動作的特殊傾向，良好習慣的養成有助于閱讀能力的提高。教師也應在閱讀的內容、感想等方面多與學生進行交流。這樣，學生的閱讀得到老師及時的指導，并讓學生發現閱讀的快樂，感受到閱讀對于文化積累的重要作用，從而長久地保持下來，就會形成良好的習慣。教會學生閱讀考試解題方法也是提高學生閱讀的關鍵:(1)瀏覽閱讀任務要求，掌握閱讀目的;(2)快速閱讀掌握文章大意;(3)帶著任務進行仔細閱讀文章，捕捉相關信息(在閱讀過程中，可用鉛筆勾畫一些重點);(4)最后要仔細核對答案。

總之，英語閱讀能力的提高，需要經過長期的培養和訓練。我們外語教師應在教學中不斷總結自己和他人的經驗，探索新的教學方法，通過多種有效的訓練途徑，提高學生的閱讀理解能力，從而促進學生綜合語言運用能力的提高。

參考文獻:

1.徐金璐.運用閱讀策略使初中英語閱讀課更有效[J].時代教育，2009(10):163

2.錢燕.淺談提高初中學生英語閱讀能力的策略[J].科教園地，2009:250

3.韓艷敏.淺談初中英語閱讀教學[J]考試教研，2009(10):82

4.尤芳.淺談初中生英語閱讀能力的培 [N].養創新教育

作者單位:遵義市第十六中學