淺談語文教師專業化

摘 要:語文教師的專業化成長是一個不斷實踐、不斷完善的過程。只要我們永遠保持一顆對教育事業無比熱愛的忠心，永遠堅守對自身素質不斷提升的追求，我們就會在語文教學這片廣闊的天地中大展宏圖。

關鍵詞:語文教師 專業化成長

作為一位新時代的語文老師，我們不得不思考，怎樣教才能使你的語文課成為學生最喜歡的課，怎樣交流才能在學生心田激起靈動的火花。語文教師不僅具有教師的共性，又具有“語文”的獨特個性。我認為語文教師的專業化成長有以下幾條途徑。

一、力爭讓自己成為一個優秀而大寫的人，用良好的人格魅力去感染學生

一個正直、善良、有慈愛之心的人，總會受到別人的尊重和愛戴。作為一個語文老師，除了要擔負傳授給學生語文知識的任務外，還要擔負培養學生優良人文情懷的重任，而一個老師，如果本身就有一種謙虛謹慎，勤學上進的優良的教學作風，有一顆寬容善良、善解人意的同情心，有一種驅惡揚善的正義之氣，那么他的一舉一動肯定會潛移默化地熏陶學生，使學生自覺養成良好的道德情操，無形中樹立正確的人生觀和價值觀。

二、要有對語文教育無比熱愛的美好激情

如果語言教師自身都古板、僵化，缺乏對生活和教育的激情，你又怎么能不斷進步，你的課堂又怎么能鮮活生動呢?所以，語文教師一定要有意識訓練自己對語文教育無比熱愛的美好激情。只有把語文教學當成你生命中不可缺少的一部分，你才能傾注自己生命的所有去關注它，熱愛它。所以，改變心態對教師的專業化成長至關重要。

三、要有不斷學習專業知識逐步豐富和完善自身的追求

理想的教師就應該是一個教育者、實踐者、研究者，是一個通過不斷學習從而帶領學生不斷成長的發展者。而語文教師更應該經常閱讀《外國文學史》《中國現當代文學史》《中國通史》等專業著作，對中外文學史有一個非常熟悉的輪廓，才能更準確地把握教材編寫意圖，更透徹地理解教材，更靈活地處理教材，才能在教學中運用自如地把學生應該掌握的知識提取給學生。同時，語文老師還要經常閱讀文學作品、人文讀物、教育專著等。通過不斷的讀書和學習豐厚自己的文化底蘊，讓我們在這些思想含量高，文化積淀深的書籍中，得到人文精神的熏陶，從而生成自己在語文教學中的教育智慧。因此，教師只有不斷學習專業知識逐步豐富和完善自己，才能在教學中駕輕就熟，避重就輕。

四、要有謙虛謹慎、取長補短的進取精神和堅持寫教學反思的習慣

語文教學是一個生動的、很有個性的再創造過程，無論你的見解多么新穎，你的教法怎么獨特，也難免受到自我思維的約束和限制，而如果我們能虛心聽取別人的見解，對自己的教學又可以增添新活力，同時，在聽取了別人的意見后，再結合自身的教學分析得失、利弊，認真反思下一次教學應該如何處理才能收到更好的教學效果，然后把這些點滴的思維火花記載下來，日積月累，又可以得到許多新的教學感悟。這樣，自己的教學就會越來越有獨創。

總之，語文教師的專業化成長是一個不斷實踐，不斷完善的過程，只要我們永遠保持一顆對教育事業無比熱愛的忠心，永遠堅守對自身素質不斷提升的追求，我們就會在語文教學這片廣闊的天地中大展宏圖。

作者單位:江蘇省宿遷市宿豫區來龍初級中學