有“笑”課堂 優“效”課堂

隨著數學課程改革的不斷深入，課程改革的理念日益深入人心，深入每一位教師的心。在這課程改革浪潮的推動下，廣大的數學教師對數學教學的理解和追求越來越趨于理性，如何使自己的課堂更加的有效，如何使得學生得到更好更全面的發展等已經成為數學教師新的追求。在新課程背景下，課堂教學是實施素質教育的主陣地，課堂45分鐘的學習是最重要的，為此，向課堂45分鐘要質量，抓實進行有效的課堂教學是值得我們關注與思考的問題。

我們都是從學生時代一步一步走過來的，我懂得學生對老師的那份情感和依賴。我知道對于學生來說哪一科目學的好就更愿意學習那一科目;喜歡哪一科目的老師也愿意上哪一科目的課程。俗話有云，笑一笑，十年少。永遠微笑的人是快樂的，懂得用微笑去面對事情的人是輕松的。對于學生也是如此，如果天天能微笑面對生活、面對學習，我想他們會從學習中找到樂趣。在課堂中，學生的笑來源于自己對課程的學習興趣，也同老師的“笑”有著很密切的聯系。

老師有“笑”課堂佳效。作為教師，我們最不愿意看見我們的校長陰沉著臉面對我們。換位思考，我們的孩子愿意見到我們陰郁的臉嗎?面對屢教不改的孩子，面對不及格的試卷，面對及其個性的面孔，作為教師的我們，真的難以高興起來。高興不起來也得高興，因為我們是教師。望子成龍，盼女成鳳，是所有家長的心聲。我們教師也是恨鐵不成鋼。……