芻議新課程標準下的初中體育課堂教學策略

摘 要：學校體育課對于提高青少年學生的體質，鍛煉學生的意志品德，保證學生的身體健康，培養合格的接班人具有重要意義。

關鍵詞：體育課堂 教學策略

如何上好新課程標準下的體育課是體育老師要花大力氣去研究的內容。

一、充分的準備活動是上好體育課的前提

在從事比較劇烈的運動之前，往往需要做一些準備活動，目的就是使學生在生理和心理上做好準備，克服神經機能惰性。加快運動神經傳導作用和反應速度，使人體盡快地由安靜狀態進入工作狀態。首先，學生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異。體育課的準備活動應根據學生身體發育特點，以游戲或簡單易學的動作為基礎，對于運動量較大的體育課，在做準備活動時，既要有一般性練習，又要有專門性練習，并要根據男女生生長發育的差異性，結合教學內容的特點，提出不同的要求。

二、教師動作示范是上好體育課的關鍵

體育教師在教學中正確的動作示范，不僅可以使學生獲得必要的直接感受，以提高掌握動作要領的效率，而且還可以提高學生學習興趣，激發學生學習的熱情，有利于形成正確的動作定型。因此，教師的每次示范都應明確所要解決的問題。為了使學生建立完整的動作概念，一般可先做一次完整的示范，讓學生先觀察，了解整個動作的形象、結構和過程，然后結合教學要求，把動作分解，用慢速或常速做重點示范。

三、精選教學內容是上好體育課的核心

由于初中學生的年齡跨度較大，在教學中必須注意到學生的年齡特點，這就要求教師要熟悉并了解學生情況和教學業務，擴大知識面，在充分了解學生的基礎上，選擇適合學生發展的體育教學內容，讓學生在個性化“需求”中體育素質得到發展。

四、選擇有效的教學方法是上好體育課的保證

新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。例如《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚。

五、現代化教學設備是體育教學的有效手段

電腦的普及為體育教學采用多媒體手段進行示范講解提供了極大的方便，運用教材瞬間多變的形象，可快、可慢、連續分解，按需要通過多媒體手段，展示在學生眼前，既突出重點、解決難點又提高教學效益，同時解決雨天室內課的教學難題，對傳統的體育教學講解與示范是實質性的變革。

現代信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。學生在滿懷興趣的狀態下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固，運用現代信息技術輔助教學可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。

六、激發學生的學習熱情和興趣是體育課的重要目的

人的情感總是在一定的情境中產生的，良好的課堂氣氛對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。良好的教學氣氛不但能豐富學生的感性知識，而且還能激發其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素。學生活潑好動，興趣廣泛，在準備活動中，可采用趣味性與競賽性的游戲法組織教學，通過講一講、練一練、比一比，使課堂生機勃勃，充滿活力。如：冬天寒冷，體育課難上，學生上體育課縮手縮腳怕冷，我就在做準備活動中，加了一個從未做過的背人游戲，同學們感到很新鮮、很好玩，你背我，我背你，活動量雖然大一點，但是他們并不感到累，游戲后人人感到暖洋洋，心情很愉快，通過游戲使整個身體的肌肉骨骼都得到了鍛煉，這就有利于完成體育課后面所上的教學內容，有利于激發學生的興趣，也使各個部分逐漸進人運動狀態，提高了中樞神經系統的興奮性，加強了各系統器官的機能活動，為正式練習或比賽做好了準備。學生的注意力容易分散，其原因就在于他們的大腦皮層神經興奮與抑制尚不能處于平衡狀態，中樞神經容易興奮，但興奮中心持續時候短，容易轉化。學生對單一、枯燥的練習即使有興趣，但方法或組成形式安排不當的練習都會很快分散注意力。良好的課堂氣氛能充分發揮體育教學的社會化功能，過于嚴肅，課堂的氣氛受到壓制；活潑過度，也會造成課堂的混亂。所以要求我們的教師要靈活的掌握一個“度”。因此，在正規的訓練活動之后，我常采用一些游戲來調節學生的情緒。

總之，體育教學是一門科學更是一門藝術，教師既是導演又是演員，體育教師只有以大綱為主，結合本校學生實際，積極誘導，激發學生學習興趣，合理、科學地搭配教材，才會收到理想的教學效果。

作者單位：江蘇省淮安市洪澤縣第二中學